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歌舞结合打造别样课堂 舞蹈在音乐课堂中有着不容忽视的作用，歌唱教学与舞蹈元素紧密结合会很好地激活音乐课堂，让音乐歌唱教学内容更丰富。音乐教师可以通过各种舞蹈活动，帮助学生开展歌曲的学习，高质量的完成音乐教学。教师要巧妙地将舞蹈融合到歌曲的学习当中，呈现别样精彩的音乐课堂。 结合舞蹈视频，深究情感内涵 小学音乐歌曲的学习应该巧妙结合舞蹈视频的内容，通过欣赏舞蹈帮助学 生深刻感知歌曲的情感内涵。舞蹈通过肢体语言，将歌曲情感淋漓尽致地表达出来，教师通过课件视频播放，让学生们感知体会其歌曲情感，达到良好的教学效果，同时，舞蹈视频的欣赏也会激发学生音乐课堂的生动趣味性，提高教学效率。 例如，在学习歌曲《我的家在日喀则》时，笔者就在歌曲的学习中结合了舞蹈视频的欣赏，让学生结合舞蹈深刻理解歌曲的情感表达，感知藏族儿童对自己家乡的热爱之情，表现了演唱者心中的愉悦之感。教师选取了网络上一段精彩的儿童群舞《我的家在日喀则》，让学生认真欣赏，并结合观看展开小组间的讨论，如“舞蹈表演者的表情是怎样的？他们是怀着怎样的情感在舞蹈？”或者“你最喜欢哪个舞蹈动作？能不能模仿着做出来？”学生在教师的引导中，欣赏，这样能够帮助小学生更加深刻地体验其歌曲的音乐风格及情感内涵。小学生结合舞蹈视频的欣赏展开认真的观看，并结合视频观看展开讨论，帮助他们更好地把握歌曲的主题思想，为顺利完成歌曲的学习，做好充足的准备。结合舞蹈学习，记忆歌词内容小学音乐的歌唱教学，可以借助舞蹈动作的学习来记忆歌词，因为舞蹈源于生活，很多舞蹈的动作设计都是结合歌词的描写表现出来的。通过舞蹈动作的学习来记忆歌词，既在舞蹈的学习中愉悦了身心，又在学习舞蹈的过程中记忆了歌词，达到舞蹈与歌唱相辅相成的目的。 例如，在学习歌曲《铃儿响叮当》时，笔者在歌曲的学习中就巧妙结合了舞蹈动作的学习，借助舞蹈动作帮助学生记忆歌词。《铃儿响叮当》是一首节奏欢快、内容活泼趣味的歌曲，表现了冬天的冰雪中，儿童们不畏严寒，在风雪中乘风破浪，感受冬天的美丽时，那种轻松愉悦的心情，教师结合歌曲展开形象生动的舞蹈动作设计，将歌词内容用简单的舞蹈动作表现出来，既有舞蹈的美感又具有生活的贴切，让舞蹈表演变得接地气，生活画面感十足。教师可以分解动作、分乐句的展开学习，这样更有利于学生学习的透彻，并且在学习中教师还应该结合语言的描述，帮助学生记忆，让他们在动作的辅助作用中，快速地掌握歌曲，达到背唱的目的。 在歌曲的学习中，为了让学生快速地掌握歌曲，教师可以结合舞蹈动作的学习活动，舞蹈的动作设计要紧密联系所学歌词的内容，能够让舞蹈与歌唱之间建立相辅相成的关系，帮助小学生在生动的舞蹈学习中加快歌曲学习速度。结合舞蹈展演，提升课堂氛围音乐堂中为了创设课堂的生动氛围，我们可以结合舞蹈的展演活动，通过舞蹈的活动参与，达到良好的课堂教学效果。小学生喜欢舞蹈表演，他们善于在舞蹈中展现内心的情感，教师通过开展丰富的展演活动，来锻炼学生的勇气和自信，让他们感受不一样的音乐课堂，在舞蹈表演的活动中获得快乐。 例如，在学习歌曲《木瓜恰恰恰》时，笔者就在歌曲学习中结合了舞蹈的展演活动，让学生感知舞蹈表演中生动的课堂氛围。《木瓜恰恰恰》这首歌特别适合加入舞蹈表演，歌曲欢快的情绪，在舞蹈动作的配合中能够表现的淋漓尽致。 本文来源：https://www.dywdw.cn/8706843993c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad7a6.html
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2022-10-30
