【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《亡羊补牢》教案_教案教学设计_2》，欢迎阅读！
《亡羊补牢》教案 一：导课；学习“寓”字。 1、导课：今天我们学习21课《寓言两则》。 2、和老师一起书写课题，读课题。 3、学习“寓”字，容易写错的地方。 4、什么叫寓言？我们学过的寓言有哪些？ 5、我们今天学的《寓言两则》，是哪两则？ 这节课我们学习“亡羊补牢”，和老师一起书写。 二、初读课文，学习生字，解释题目。 1、课前我让大家查了字典，“亡”和“牢”各是什么意思？ 2、学生交流后出示课件，让学生读意思。 3、“亡”和“牢”在字典中都有三种解释，在文中是什么意思呢？ 4、自由读文，读准字音，读通句子，思考“亡和牢”在文中的意思。 5、检查读课文情况，相关学习生字。 课件：（1）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 读；学习多音字“圈”；识记“窟窿”，注意“窿”的读音轻声；叼的最后一笔。 （2）他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。 学习生字“悔”；“街坊”的读音，给街坊换个词；读这个句子。 6、“亡”和“牢”在文中是什么意思？找出文中相关的句子。 7、“亡羊补牢”从字面上讲是什么意思？（羊丢失了，修补羊圈）。 过渡：课文是怎么给我们讲述这个故事的呢？ 三、品读课文。 1、指名读第一段。共有几句话？ 2、第一句短短的几个字，写出了主人公是干什么的；第二句写发生了什么事？第三句写原因。指导朗读这一段。渗透寓言的语言特点：简练。 3、街坊发现了是怎么做的?指导朗读，读出着急的心情。 4、养羊的人是什么态度？他怎么回答的？读出莫不关心的样子。 5、分角色朗读2、3段。 6、养羊的人的想法对吗？读第四段，突出“又”字。 7、这一次养羊的人是怎么想的？读第五段第一句。用上“如果----就”换一种表达的方法。 8、他是怎么做的？结果呢？朗读二、三句。 四、观图，讲故事。 1、书上的插图，有谁和谁，他们分别在干什么？ 2、观察街坊的表情，其中一个给另外两个讲这个故事。 3、他是怎么讲的？指名将这个故事。 五、明白道理。 通过学习《亡羊补牢》这则寓言，你懂得了什么道理？ （发现错误，及时改正。） 六、拓展。 生活当中，你遇到过类似的事情吗？ 七、作业： 1、阅读一则喜欢的寓言。 2、写《亡羊补牢》读后感。 本文来源：https://www.dywdw.cn/861adf4a6e85ec3a87c24028915f804d2b168722.html
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2022-10-09
