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Parent-child attachment and prosocial behavior among junior high school students： Moderated mediation effect 作者：王艳辉[1];李董平[2];孙文强[3];赵力燕[4];赖雪芬[1];周月月[2] 作者机构：[1]嘉应学院教育科学学院,广东梅州514015;[2]华中师范大学心理学院,武汉430079;[3]安徽师范大学教育科学学院,芜湖241000;[4]成都文理学院教育学院,成都610401 出版物刊名：心理学报 页码：663-679页 年卷期：2017年 第5期 主题词：亲子依恋;亲社会行为;心理资本;不良同伴交往;有调节的中介 摘要：亲社会行为是个体在人际交往中表现出的谦让、帮助、合作、分享等行为，是青少年社会能力发展的重要方面。以往研究表明，安全的亲子依恋对亲社会行为具有重要影响，但亲子依恋发挥作用的具体机制及作用条件还有待深入探讨。本研究在发展系统理论及依恋理论指导下，构建一个有调节的中介效应模型，检验心理资本在亲子依恋与亲社会行为之间的中介作用，以及不良同伴交往对上述中介路径的调节作用。采用亲子依恋问卷、心理资本问卷、不良同伴交往问卷以及亲社会行为问卷对737名初中生进行测查。结构方程模型分析表明：（1）在控制了年龄、性别和社会经济地位后，亲子依恋对亲社会行为具有显著的正向预测作用。（2）中介效应检验表明，心理资本在亲子依恋与亲社会行为之间具有完全中介作用。（3）有调节的中介效应检验进一步表明，不良同伴交往调节了“亲子依恋一心理资本一亲社会行为”的前半段，即当初中生的不良同伴交往偏多时，亲子依恋对心理资本的促进作用减弱。本研究的发现表明，安全的依恋关系有利于培养初中生的心理资本，进而促进亲社会行为。但是，较高的不良同伴交往会阻碍亲子依恋积极作用的发挥。本研究验证了家庭系统、同伴系统和个人系统对亲社会行为的联合作用，对初中生亲社会行为的培养具有一定的指导意义。 本文来源：https://www.dywdw.cn/851c52852c3f5727a5e9856a561252d380eb20a2.html
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2022-07-01
