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奇思妙想话结尾 教学目标： 1、 知识目标：掌握作文结尾常见的几种方法。 2、 能力目标：培养学生归纳总结的能力、举一反三的能力。 3、 情感目标：培养学生的平凡意识。 教学重点：探讨文章结尾的方法和掌握文章结尾的方法。 教学难点：如何运用文章结尾的方法。 教学课时：1课时 教学过程和方法： 一、 课前准备 1、 每位同学准备好初中1至3册的语文书，并且在上面至少找出二篇自已欣赏的课文结 尾，准备在课堂上探讨。 2、 阅读《平凡也美丽》，在草稿上补写它的结尾。 二、 新课教学 （一） 、导语：（时间5分钊，） 同学们，我们已经探讨了如何给作文开头，谁还能记起我们曾把作文的开头比做什么 吗？ 在学生回忆之后老师引导他们明确答案：“凤头”、“爆竹”、让人“一见钟情”的美 人。 如果把开头比做小而美的“凤头”，那么结尾就是短小精悍的“豹尾”；如果把开头比 作一声“爆竹”炸响，那么结尾就有如古寺的“撞钟”，余音绕梁；如果把好的开头比做美 人儿向我们款款走来，那么结尾就是她背影远去时的“回眸一笑”，百媚众生。 现在请同学们来理解什么是“豹尾” ？什么是“撞钟” ？什么是“回媚一笑” ？ 在学生讨论之后老师明确：“豹尾”是短小精干、有力；“撞钟”是引起人们注意， 思考，回味无穷；“回媚一笑”是要根据作文前面的内容，做到总结全文或者是照应开头。 山此看来，文章的结尾与开头一样的重要，而且还要与开头一脉相承，因此文章的结 尾写起来更难些。面对这个难关，同学们有没有信心闯过？ （二） 、小组合作学习：（5分钟） 现在我们开始向困难发起进攻了。 首先请同学们拿出七年级上、下和八年级上的语文课本，把你们昨天找出来的精彩结 尾，在小组探讨，并说说作者是怎样结尾的？ （三）、交流合作成果：每小组推荐一篇课文的精彩结尾，共同探讨、小结几种常见的 结尾方式。（师生简评）（10分钟） 二、（15分钟）大家展开讨论之后，老师引导他们进行归类。 主要有： 1. 卒章显志式（抒情议论式）。 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思 想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称 “画龙点晴式”。如七年级上33页《回忆我的母亲》的结尾“母亲是个平凡的人，她只是中 国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万人创造了和创造着中国的历史……”还有 《忆读书》。《春》和如七年级下8页《海燕》："啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁！” 这类结尾，短小有力，犹如豹尾。 2. 余音绕梁式。 引申内函，含蓄隽永。结尾或展开联想，山此及彼，山表及里，深化主题；或总结提 高，使主题得到升华。如《风筝》结尾“——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威 和冷气。”《周庄水韵》：“我很难忘记这个奇妙的认晚，这是一个梦幻般的夜晚，周庄在 宁静的夜色中变得像神奇的童话，古镇悠远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动 的水波之中。”又如《别了，不列颠尼亚》"……大英帝国从海上来，又从海上去。”一个 “来”巧妙点出英帝国当年蛮横占领香港，一个“去”含蓄地表达出殖民者撤离香港的场面。 这样的结尾，是在前面充足的蓄势之后，猛的撞击大钟，整个山谷就回荡着它的余音， 让人慢慢咀嚼。 3. 首尾照应式（回眸一笑）。 重申特质，照应开头，又不简单重复。结尾或点题，或与文题遥相呼应；或与开头相 照应，收拢全文（差生最好用此法）。这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收 束方法如七年级上119页《小溪流的歌》开篇写：“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分H夜 地向前奔流……”最后写道：（123页）“小溪流的歌就这样无尽无止，它的歌是永远唱不 完的。”《范进中举》第一段尾：“……这里的母子两个千恩万谢。屠户横披了衣服，腆 着肚子去了。”结尾：“（胡屠户）说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。”前后 都有一个“千恩万谢”，可随着范进地位的升迁，谢的对像变了。胡屠户的动作前后对比照 应，淋漓尽致地刻画出了他前倨后恭的丑态。 这样的结尾，在回首嫣然一笑间，能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑 然一体的感觉。 注意： 1、作文要一气呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头一样， 是篇篇各异的，但也有其规律可循。 2、 上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌空喊口号，生搬硬套，画 蛇添足。请同学们充分发挥你的想像，能够有奇思有妙想，能够打造出一个刚劲有力的豹尾， 能够撞击出震荡山谷的回声，能够产生回眸一笑百媚生的妙境。 3、 仅仅有技巧还不够，我们要有一颗童心，随时随地去发现生活中的真、善、美，把 生活中动人的瞬间记下来，做为我们作文的仓库。这样，需要时才能才能妙笔生花。 四、作业设计： 再读下面的优秀作文，修改昨天补充的结尾。（原文结尾：平凡不是平庸，那是一种比 伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽？就让我们去做那一滴水、一朵花、一颗螺丝钉， 于无声处绽放我们最光彩夺目的美丽O ） 平凡也美丽 一滴水可以折射太阳的光辉，一朵花可以点缀春天的美丽，一颗螺丝钉可以带动机器的 运转。尽管世间繁华万千，但你依然可以发现：其实平凡也美丽。 平凡的一滴水很美丽。茫茫人海中，洪战辉便是一滴平凡的水。他不是星光闪闪的明星， 也不是家缠万贯的富豪，他，只不过是个平凡的大学生。他打工挣钱，不是为了 “推动祖国 经济发展，实现伟大复兴”，而只不过是为了撑起困境中的家庭，让妹妹生活得更好罢了。 平凡的心愿，平凡地去实现，可他却感动了中国。洪战辉自强不息的精神和强烈的责任感是 他的美丽所在，他的行为所折射的正是精神文明的光辉。我们是平凡的人，我们也可以拥有 那份美丽一一只要我们向洪战辉学习。 平凡的一朵花很美丽。许多人喜欢牡丹花，因为它雍容华贵，高贵典雅。而邰丽华让我 发现：平凡的一朵花也美丽。如果说一般的人是平凡人，那么残疾人更是平凡中的平凡。邰 丽华，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果没有那次春晚的绽放，她根本不为人所知道。 可她身残志坚，那纤弱的双臂，舞出了天地间绝美的姿态！我忽然嗅到了生命的芳香。邰丽 华坚强的意志和艰苦奋斗的精神正是她的美丽所在，她点缀的正是心灵春天的美丽。我们是 平凡的人，我们也可以拥有那份美丽一一只要我们向邰丽华那样散播内在的芳香。 平凡的一颗螺丝钉很美丽。神舟六号成功发射，使聂海胜、费俊龙两位英雄航天员受到 所有人的鲜花与掌声，他们的背后，有一群扎根在戈壁默默奉献的科技工作者，他们中的每 一个都像一颗螺丝钉，在自己的岗位上兢兢业业，攻克一道道技术难关，认真刻苦，毫不张 扬，这就是他们的美丽所在，他们的工作带动了航天机器的运转。我们是平凡的人，我们也 可以拥有那份美丽一一只要我们能踏踏实实、默默做好自己的份内之事。 补充结尾： _________________________________________________________________________ 五、 作业评析、学生作业与原文比较赏析。 师生讨论后明确原文结尾的妙处： 1、 第一二句话卒章显志：“品格”，“美丽”。 2、 “一滴水、一朵花、一颗螺丝钉”三个小的意像，既是对全文的总结，又可以说 是“回眸三笑”。 3、 运用了反问，比喻修辞；运用长短句使文章显得文采飞扬。 六、 教后反思： 1、 声音偏小，没有气势。 2、 刚开始上课时，语速较快，书写不工整。 3、 抽学生回答课文精彩结尾的时候，有些根本不精彩，老师也不好点评。因此，第一步发 问时，可以让学生自由发言，如果听到哪位同学提到了真正的精彩篇目，就抽他回答。这样， 更有重点性，也更节省时间。 4、 点评学生结尾时，一句一句的评，过细，耽误时间。可以只针对三种方式中的相应内容 点评，更有重点。 5、 认真分析范文结尾的妙处，让学生听后自我比较，并说说还有那些差距。 七、板书设计： 开头 凤头 爆竹 一见钟情 结尾 豹尾 撞钟 回眸一笑 名称 卒章显志式 余音绕梁式 首尾呼应式 《忆读书》《回忆我的母亲》 《别了，不列颠尼亚》《风《小溪流的歌》《范进中举》 本文来源：https://www.dywdw.cn/849d91f5350cba1aa8114431b90d6c85ed3a885c.html
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2022-08-03
