【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《千克和克的认识》，欢迎阅读！
千克和克的认识 千克和克的认识一、教学内容：北京市21世纪教材小学数学第四册61——63页。二、教学目标：1、在实际操作的活动中，初步认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的质量观念。2、在测量活动中，初步了解用秤称物体质量的方法。3、在解决实际问题的过程中，培养学生的应用能力。4、培养学生观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。三、教学重点：1、初步认识质量单位克和千克，初步建立克和千克的质量观念。知道1千克（kg）=1000克（g）。2、了解用秤称物体质量的方法。四、教学难点： 建立克和千克的质量观念。五、教具准备：课件、台秤、各种实物。六、教学过程：（一） 趣味引入、初步感知：1、同学们都玩过跷跷板吧？如果老师和明明玩跷跷板，会怎样呢？为什么？2、在我们的日常生活中，物体是有轻、有重的。说一说，你身边那些物体轻，那些物体重？3、感受身边物体的质量拿出包装大小相似的一袋盐和一袋薯片，分别掂一掂，说说自己的感受。（二） 充分感受、自主探究：1、认识计量工具“秤”。（1）我们身边的物品都有质量。要准确地知道物体的质量，就要借助测量工具“秤”去称。生活中有哪些秤呢？（2）把你认识的秤介绍给大家。（课件演示：台秤、电子秤、杆秤、盘秤、弹簧秤、健康秤）2、认识常用的计第 1 页 量单位“千克”、“克”。（1）测量长度要用到长度单位，称物体的质量要用到质量单位。你们知道有哪些质量单位吗？（2）国际上通用的质量单位是“千克”和“克”（板书课题）。“千克”用字母kg表示，“克”用字母g表示。（对于学生提到的“斤”、“两”，告诉学生是我们生活中人们习惯的说法。）（3）认识台秤：当指针指向1时，表示1千克，指向2时表示几千克呢？看一看，想一想最多能称几千克的物品？3、建立1千克的质量观念。（1）我们每组桌上都有一袋盐，请把它放在秤上称一称，看看这袋盐的质量是多少？（2）每个同学把这袋盐放在手上掂一掂，感受1千克的物品到底有多重，把你的感受告诉小组同学。（3）请各组称出1千克的苹果，装在塑料袋里掂一掂，再数一数有多少个？（4）想一想，在我们的日常生活中那些物品的质量大约是一千克？4、建立1克的质量观念。（1）每个同学都有一枚2分硬币，把它拿在手中掂一掂，感觉怎么样？（很轻）一般，称比较轻的物体的质量，我们通常用“克”作单位，用天平来称。（2）简单介绍天平的使用方法。（3）操作实践：小组合作用天平称2分硬币的质量，并汇报称得的结果。（4）把1克重的2分硬币拿在手中再掂一掂，闭上眼睛感受一下1克的质量，换只手再掂一掂。（5）用天平称出1克瓜子，看看有多少粒。（6）想一想：生活中还有哪些物体大约重1克？（7）再掂一掂100克的薯片大约有多重，500第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/812e4ff2854769eae009581b6bd97f192379bfad.html
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2022-10-26
