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本校开展中华优秀文化传承学校创建活动的目标、计划、策略和措施 传承该项目的目标 1、了解地方文化遗产，培养热爱家乡情感。通过宣讲、走访、调查等形式，让学生了解非物质文化的相关知识，掌握京剧、剪纸、书法等非物质文化的产生背景、发展历程，培养学生对非物质文化和家乡的热爱之情。 2、学习文化遗产知识，掌握文化传承技能。通过学生社团活动，让学生初步具备学习、宣传，传承京剧、剪纸、书法等非物质文化遗产的能力。 3、探索学生社团模式，形成校园传承特点。通过开展各项学生社团活动，探索研究校园传承非物质文化遗产的模式和活动序列，探索非物质文化遗产校园传承与特色学校创建之间的关系。 4、培养专业师资队伍，开发校本教材课程。通过非物质文化遗产的科研活动，培养一批有研究能力的教育工作者，逐步开发，完善具有地方文化和校本特色的系列校本课程，使我校的非物质文化遗产教学、活动、科研等工作基础扎实，条件充分，成果明显。 传承该项目的计划 1、不同学段不同传承。循序渐进，让学生在成长中传承。小学低年级：让学生了解非遗知识为主；小学中年级：了解非遗知识，参与京剧、剪纸、书法等非物质文化的学习，小学高年级：了解并掌握非遗传承的方法、技能和技巧，适当参与各种形式的演出或展示活动。 2、探索社会化非物质文化遗产传承教育策略。采取学校教师讲解和民间剧社专业艺人指导相结合的形式。利用每周的美术课、音乐课或社团活动课时间宣讲具体的非物质文化遗产的产生背景、发展历程、历史文化价值等相关知识；民间艺人或志愿者走进校园指导各项目技能；学生社团走出学校调查研究、进社区等演出或展演。 3、探究网络型社团活动模式。学生社团走出校园，建立“社会、学校、家庭”三结合，学习传承非物质文化遗产的构架。通过教师组织，家长参与，专家指导的形式，学生走访调查、撰写报告、记录不同的文化。由学生社团带动家长、由家长带动社会，全方位的传承非物质文化遗产。 1 4、研究科学化社团活动，教师队伍建设的策略。非物质文化遗产的活动开展，将促进教师的学习提高：教师加强专题自学，提高非物质文化专业理论知识；聘请专家艺人开办各项目专题讲座，拓宽教师视野，提高专业素养；派遣教师专业跟岗实习，掌握提高各项非物质文化遗产专业技能；组织相关教师总结提炼，撰写专题论文和活动研究报告，探索非物质文化遗产传承教育经验和模式，形成固化的科研成果；逐步形成完整的非物质文化遗产传承活动的校本课程，培养一批专业师资力量。 5、寻找最大化的文化活动宣传、成果展示途径的学校教育效应。活动成果可以通过校园报刊广播及社会各类广泛媒体宣传、学生手抄报、实物作品展览、现场技能比赛、学生社团参加社会专业团体活动等形式展示。 传承该项目的策略 1、加强美术课程和教材的研究，充分发挥我校资源优势，拓宽学生学习空间。让非遗传承与特色学校创建做到学生知晓率100%，开课率100%，参与率100%。 2、建设一支适应教育现代化要求、具有较高艺术教育水平的师资队伍。专业教师要更新观念，积极探索，勇于改革艺术教学结构、模式、方法、手段，根据艺术教育的规律和学生生理心理发展的特点，创造性地组织教学，切实提高艺术教育教学质量。 3、积极开展面向全体学生、社会的经常性的丰富多采的艺术活动。学习传承传统京剧、剪纸、书法等，参与各种美术创作，适当参与各种形式的演出或展示活动。 传承该项目的措施 1、 学校高度重视，领导积极支持，成立领导小组，成员分工明确，团结协作，有能力完成任务。 2、相关课题的研究已得到上级相关部门的大力支持。 3、做好学校、社会和家长等方面的协调，加大宣传力度，全力打造我校非遗传承与特色学校创建的成果，让我校成为非遗传承的窗口学校，树立学校文化特色品牌。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/7ce6ebf60708763231126edb6f1aff00bed570d8.html
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2023-04-16
