【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《数学老师专业素养》，欢迎阅读！
作为小学数学教师，我们的专业素养包括： 1、要具备基本的数学知识。数学专业知识是教师学科素养的基础。新课改后，新教材的教学内容比旧教材知识面更广，与高一层次的数学知识衔接更为紧密，如统计、数学广角和实践活动等，需要教师有较高的数学专业素养和数学文化底蕴。要明了小学数学知识的背景、地位与作用，精通小学数学的基础理论知识，熟悉小学数学内容的系统结构。要对数学所蕴含的文化价值、思想方法、人文观点、辨正规律、美学内涵有自己的体会。要有学为人师的数学科学与数学文化素质，具备与小学数学知识有关的高一级的数学知识。要不断丰富个人数学实践知识，能以独到的眼光看待生活中的数学问题，敏锐捕捉数学与日常生活之间直接或间接的联系。 2、要掌握基本的数学思想方法。数学，绝不是解决几个数学问题；数学教学，也不是仅仅教学生学会解题。数学教学的价值体现在对人的思维能力的发展上，也即体现在分析和解决问题的方法上。教师只有掌握了一定的数学思想方法，在教学中才能游刃有余，才能把学生“教活”，使学生的学习触类旁通。当然，对小学生而言，更多的是探索知识和解决问题的过程中，受到常用数学思想方法的熏陶。 3、要具备良好的专业能力。一是对教师的把握能力，主要是对教材的理解和设计；二是对学生的研究程度，主要包括对学生的学习风格和成长背景等的了解；三是对教学策略的运用水平，主要包括运用各种恰当的方法使教学内容得到最好的呈现和理解；四是对教学环境的创设水平，主要包括对各种教学资源的整合与运用；五是教学评价能力，主要包括对教学过程和结果的认识与评价。 我们小学数学教师的专业素养还应该包括：专业技能、专业知识和专业情感等。 “专业技能” 作为我们小学数学老师来说主要就是指“教学技巧”和“教学能力”。“教学技巧”也是一种能力，在课堂上就是“引导学生开展学习活动、组织课堂、控制学生注意力、确保教学活动顺利完成的能力”。“教学能力”是我们小学数学老师必备的能力之一。 “专业知识”除了要有的普通文化知识，我们还要博览群书、开阔眼界，努力提高自己的文化素养。 “教师应该有的教育学科知识”（教育学心理学的知识等），小学数学老师应该有的“丰富的所教数学学科的知识。” “拥有丰富的数学学科专业知识”这是我们小学数学老师学科专业素养一个基本标准。我们不能存在某种观念上的错误，不能认为现在拥有的知识教小学数学已经足够了、绰绰有余了。课程改革的实验过程也告诉我们，我们数学教师现有的知识应该不断地更换，我们往往缺乏“从数学的角度”来思考问题的能力，而具备这样的能力必须需要丰富的数学知识，我们数学老师的数学知识只有不断地递增、丰富，在一定的限度内才能更好地实现数学课堂教学的有效性。所以，我们的数学老师应该掌握丰富的数学学科专业知识。 “专业情感”主要指我们的小学数学老师要有“专业理想、专业情操、专业性向、专业自我”等。我们数学老师要有敏锐的洞察力和分析能力、有独立性、有幽默感，用“积极的方式”看待自己。 做好小学数学教师，我们还要懂得数学学习途径，善于了解学生，引导学生。作为教师首先要知道如何才能学好数学，如果教师不知道如何学好数学，怎样推进数学学习?不知道阻碍数学的关键因素在哪儿，那么数学教学就变得盲目，脱离学生，因此，教师要能从自身的学习体验中找到如何学习数学的办法，并利用这些办法帮助学生学习。 善于了解学生也是教师的必备的素质，这意味着教师要善于通过观察，询问，分析作业，调查等途径窥探出学生的知识背景，思想观点， 本文来源：https://www.dywdw.cn/7c6a8a2500d8ce2f0066f5335a8102d277a2615a.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-01-06
