【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小班安全教案及反思《不跟陌生人走》》，欢迎阅读！
小班平安教案及反思《不跟陌生人走》 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，区分能力也比较缺乏。因此，接下来为大家搜索了小班平安及反思《不跟陌生人走》，更多教案请关注。 1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。 2、了解一些求救的方法。 1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》) 2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。 1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。 1、教师借故离开教室。 2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了) 陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿快乐地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上) 3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚刚你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿答复) 师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿答复) 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样? 1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。” 2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。 3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 由于小班幼儿的自我保护意识比较薄弱，区分能力也比较缺乏。因此，我们开展了安康活动《不跟陌生人走》我把目标定为： 1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。 2、教育幼儿学会保护自己。 3、初步培养幼儿的自我保护意识。 根据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的了解，知道了不认识的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。 第二环节是让幼儿解回绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进展教学的。第一幅我让幼儿看后个别答复，并通过师生共同表演对话来稳固丽丽回绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮助?第三幅我让幼儿来判断奇奇做得对不对?进一步稳固了回绝陌生人的方法。 第三环节是教师总结，完毕活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少， 本节活动下来小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到这种情况的话，我相信小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的情况，比方家庭住址， 号码等，没几个小朋友能答复的出来。如果能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也到达了本节课的要求。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7b9bcedf88d63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee28.html
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2022-09-02
