【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《边塞诗阅读指导课》，欢迎阅读！
千秋家国梦 总是玉关情 ——边塞诗阅读指导课 【教学目标】 知识与技能： 1.了解边塞诗的特点。 2.学会鉴赏边塞诗的方法。 3.了解边塞诗常用的意象和典故 情感态度价值观：体会边塞诗几类常见的思想感情。 【教学重点】 了解边塞诗的表达技巧。 【教学难点】 学习鉴赏边塞诗的思路和鉴赏边塞诗的方法。 【教学时数】 一课时 【教学方法】 多媒体课件 合作、探究 【教学过程】 一、【导入新课】 千年流光荡涤尽唐宗宋祖的文采风流，消溶尽一切后妃美人的色相，但优美的诗歌却永远鲜活，永远生气勃勃介入我们的生活，荡涤我们的心胸，净化着我们的灵魂。 作为中国文化的精髓，唐诗代表着那个时代恢宏的气势、强盛的国力、兼容的国风、高度的自信、健康的心理、豁达的胸襟、潇洒浪漫的情怀、积极进取的人生态度和热情旺盛的创造力。所有这些，都是今天中国社会发展所需要的。直到现在，还有许多朋友把唐诗宋词作为自己心灵的栖宿地，是生活中的一道永不消失的彩虹。我想，没有唐诗宋词，生活里就没有鸟语花香，也没有电闪雷鸣；没有黄钟大吕，也没有轻歌曼舞；没有彩云归，也没有雁南飞；没有子规啼夜月，也没有白鸥没浩荡；没有白马秋风冀北，也没有杏花春雨江南；没有大漠长河落日，也没有小桥流水人家；看不到天涯处处有芳草的绚丽图景，也听不到一江春水向东流浩浩之声……那样的生活，该是何等的单调甚至贫乏，中国的古代文化也会黯然失色！ 二、【初步感知】耳中听情 1、诗朗诵：《关山月》 2、提问：什么是边塞诗？试举出一些我们学过的例子或身边的例子。 【小结】边塞诗指唐朝开元、天宝年间开始形成的一个以反映唐朝边界战争生活为主要内容的诗歌流派。 边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。其创作贯穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。 3、边塞诗代表人物有哪些？ 高适、岑参、王昌龄、卢纶、李颀等。 4、边塞诗中常见的意象有哪些？①边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；②边塞诗中常见的战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、 斧钺刀铩、雁飞鹰扬 、箭飞马走 ；③边塞诗中常见的地名：胡 羌 羯 夷 碛西 轮台 龟兹 夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰④边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓⑤边塞诗中常见的音乐意象： 关山月——乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。” 梅花落——曲调名。多以通感的方式描绘遭遇冷落、思乡之情。 杨柳曲——乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。 行路难——古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》”（李益《从军北征》） 5、边塞诗中常见的典故①李广的典故：后成为建功立业、英勇杀敌的代称。②燕然的典故: 燕然：山名，即今蒙古境内之杭爱山。勒：刻石记功。东汉窦宪追击北匈奴，出塞三千馀里，至燕然山刻石记功而还。燕然未勒：指边患未平、功业未成。 ③玉门关的典故:代指边关。④楼兰的典故: 边境之敌 三、【初步探究】诗中谈情 1、边塞诗中传达了哪些情感？赏析《从军行》 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 这首边塞诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个读书士子从军边塞、参加战斗的全过程。仅仅四十个字，既揭示出人物的心理活动，又渲染了环境气氛，笔力极其雄劲。前两句写边报传来，激起了志士的爱国热情。诗人并不直接说明军情紧急，却说“烽火照西京”，通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来了。一个“照”字渲染了紧张气氛。用夸张的手法写外患严重，情势危急，生动传神的把战事紧急的军情传递给读者，并引出下文。“心中自不平”，是由烽火而引起的，国家兴亡，匹夫有责，他不愿再把青春年华消磨在笔砚之间。一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情，写出了人物的精神境界。首二句交待了整个事件展开的背景。第三句“牙璋辞凤阙”，描写军队辞京出师的情景。“牙璋”是皇帝调兵的符信，分凹凸两块，分别掌握在皇帝和主将手中。“凤阙”是皇宫的代称。这里，诗人用“牙璋”、“凤阙”两词，显得典雅、稳重，既说明出征将士怀有崇高的使命，又显示出师场面的隆重和庄严。第四句“铁骑绕龙城”， 显然唐军已经神速地到达前线，并把敌方城堡包围得水泄不通。“铁骑”、“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。一个“绕”字，又形象地写出了唐军包围敌人的军事态势。五六两句开始写战斗，诗人却没有从正面着笔，而是通过景物描写进行烘托。“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，前句从人的视觉出发：大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；后句从人的听觉出发：狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起。两句诗，有声有色，各臻其妙。诗人别具机抒，以象征军队的“旗”和“鼓”，表现出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。诗的最后两句：“宁为百夫长，胜作一书生。”直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，宁愿做个下级军官驰骋沙场，为保卫边疆而战，也不愿作置身书斋的书生。表达了诗人忠贞的报国之心。 2、通过什么方式来写情感？ 内容：①景——边塞风光（奇丽壮阔） ② 统治者——穷兵黩武 本文来源：https://www.dywdw.cn/7b98b6e54a2fb4daa58da0116c175f0e7dd119d9.html
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2022-12-02![[边塞诗有哪些]边塞诗阅读赏析指导(附答案)](/static/wddqxz/img/rand/45.jpg)
