【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《音乐活动 快乐的粉刷匠 完整版》，欢迎阅读！
音乐活动 快乐的粉刷匠 完整版 艺术—音乐教育活动设计 中(1)班 快 乐 的 粉 刷 匠 班级:学前教育4班 组别:第五小组 授课人:邓美玲 成员:赵敏 沃文露 林晓桐 庞颂 马娇娇 邓美玲 张晴晴 郑琳杰 李丽君 程琼 活动名称:快乐的粉刷匠(音乐 —— 歌唱活动) 授课人:邓美玲 班级:中1班 —课题由来: 《粉刷匠》这首歌是一个比较快乐的歌曲，可以让孩子 们体会一下劳动的快乐。因此，我们选择了这个活动，其主旨就是将粉刷匠粉刷房子的过程用音乐律动的形式表现出来，让 孩子感受其中的欢乐。 一、 活动目标: 1、体验在参与音乐活动的过程中所带来的欢乐情感，并 感受劳动中的乐趣。 2、通过动作和图谱引导幼儿熟悉歌曲欢快、活泼的旋律， 并学唱歌曲。 3、能够大胆地独立地根据歌词内容进行动作表演。 二、 教学准备: (一、)实物准备 图片:一句歌词一张图片(包括粉刷匠，一个没有粉刷的房子，一个刷了房顶的房子，一个刷了墙的房子及一个表现“飞 舞”词语的图片) 实物:三个纸帽子。 (二、)已有知识准备 各环节小目 熟知“粉刷匠”名词的含义。 三、 教学过程: 标: (一、)导入部分: 1、提问方式: ---还记得老师给你们说过的粉刷匠的故事吗, 1、先引出粉刷 ---今天老师也想来当一名粉刷匠，你们看看我的表演像不匠这个人物， 像。(老师唱出歌曲并加上动作表演，及钢琴伴奏。) 引起幼儿注 意，和兴趣。 (二、)基本部分: ---刚才老师表演的是一名快乐的粉刷匠，在粉刷的时候还 高兴的唱了一首“粉刷匠”的歌。我表演的像不像啊，那我在 表演的时候都唱了些什么,(教师总结可以用动作提示) 1、---(面带微笑)小朋友们，举手告诉老师(注意要顾及到2、让小朋友回学生的全面性) 答听到音乐 ---嗯，很棒～某某小朋友听到了这个，谢谢你。 里有什么，加 ---嗯，真棒～某某小朋友连这个都听到了啊! 深对歌词的 (根据小朋友的回答，依次出示图片，“粉刷匠”有老师本印象，为后面人表演，把“粉刷匠”图片贴在老师的身上，---嗯，老师就是做铺垫。 粉刷匠。) --- 【若小朋友有些东西没有听出来的话，就请小朋友再听 一遍) “现在请小朋友们，用你们的小耳朵再仔细听一遍， 然后说说你们还听到了什么,” (站起来，指着图片，把小朋友漏掉的地方，用动作代替， 并且要放慢速度，放大声音，有意突出) ----小朋友们，举起你的小手告诉老师，你们还听到了什 么…..嗯，真棒，某某小朋友，把这个都听到了….】 ---(这个可以选择性的用)(向小朋友解释“飞舞”的含义， 解释:请小朋友看看“飞舞”的图片，是不是刷子上长了一对 翅膀呀,可以到处在房子里飞来飞去，是不是啊,这个就是飞 舞的意思了。) 2、---哎呀，小朋友们，你们真是太厉害了，老师才唱两遍， 你们就听出了这们多得东西了。 3、---好了，小朋友们，看着这些图片，你们愿意和我一起来3、结合图片把唱吗,(老师带领幼儿一起随钢琴唱一遍，老师唱出歌曲，指音乐唱出来，着图片，提醒歌词。) 加深记忆。 4、---表现不错啊，那老师不唱了，你们能看着图片唱出来吗, (老师可以有口型，钢琴伴奏，必要时加以提示。)唱完之后 鼓励幼儿“你们真棒～” 5、--- 小朋友们，你们真是太棒了，这么快就学会了，那我把 图片抽走两张，你们能不能唱出来啊,(唱完之后，让小朋友 为自己鼓掌。) 6、---小朋友们真聪明呀～老师要加大难度了～现在老师把图 片全部拿走，教你们这首歌的舞蹈，好不好, (中一班的小4、通过舞蹈进朋友对舞蹈很感兴趣) 一步加深对 ---现在请小朋友们起立，跟老师后面一起学。 (老师把图歌词，对歌曲 片抽走，一边唱一边教小朋友动的记忆，同时 作) 解决难点，让7、---好了，小朋友们，你们能自己一边唱一边做动作吗,(老歌曲唱的更师在一旁协助，提醒) 流畅。 8、---把小朋友们不会或者不太会得地方重点拎出来，重新教 他们或会的小朋友们演示一遍。(询问他们有没有不会的地方) 9、---现在呀～小朋友们能不能比上次唱的更好呢, ---那我们加上舞蹈动作，再唱一遍，可以吗, (唱完之后，让小朋友为自己鼓掌。) 9、---小朋友们真是太棒了～老师呀要仔细听一听哪些小朋友 唱得好，等一会请她上来表演。(老师下场围着小朋友们仔细5、复习歌曲，增听，选几个唱的较好的给予表扬。) 加趣味性，帮10、请两位 小朋友们上来表演。((发纸帽子)让小朋友们会唱助幼儿记忆。 得一起唱，唱完后给予鼓掌表扬) (三、)结束部分: 10、 请小朋友们起身，唱“粉刷匠”给客人老师听。 五、 延伸活动: 6、 让幼儿 1、让小朋友们把“粉刷匠”唱给爸爸妈妈听。 自己课后做，2、伙伴之间合作表演，以小组为单位，引导幼儿创编舞蹈动加深与父母作。(可以一个人演房子，一个人演粉刷匠) 的沟通交流， 3、能初步画出粉刷匠粉刷过后的房子。 发展幼儿的 创造力和技 能。 六、教学反思: (一)、对教师自身教学状况的反思 1、此次音乐活动的对象是中班小朋友，因此在上课的时 间上应该控制在20~30分钟左右，我组同学在时间上把握的比 较好，基本上是在这个时间内结束的，并且能够很好的引导幼 儿快乐的学习，这主要是因为准备的充分，对幼儿的性格特点 的熟悉。 2、邓老师在整个教学活动中的语调很轻快，普通话比较 流畅，肢体动作也很清晰，整个讲课过程是比较流畅的。但是老 师在做动作的时候应该站起来，舒展开自己的动作，让幼儿更加清晰 准确的学习动作，这样才能祈祷引领作用 3、邓老师在整个歌唱活动中面部一直保持微笑，并且基本没有 在教室里面乱走动，也没有训斥幼儿，尊重幼儿的问题和要求。 4、邓老师并没有完全按照教案的过程走，但是总体来说还是比 较成功的。 5、在授课结束后，邓老师心情也很愉快，最让我组自豪的是: 小朋友们基本都会唱《粉刷匠》了并且心情也很愉悦。 (二)、对幼儿学习状况的反思 1、幼儿在听老师讲课时很认真，也能积极回答出老师的 提问。 2、在整个课堂中幼儿的情绪都比较高涨，比较积极，课堂纪律比较好。 3、幼儿和老师合唱时，幼儿唱的比较好，也比较放得开。 4、教课的每个环节基本都能吸引小朋友的注意力，引起幼儿的兴趣。 5、幼儿对"我要把那新房子变得很漂亮“这句不熟，老师最好着重的教，让幼儿对歌词记得更加牢固。 (三)、对授课内容、方式、技能技巧的反思: 1、此次活动还融合了美术的图谱在里面，可以让幼儿欣赏美术作品。 2、老师与幼儿的对话中，老师也适时突出了思考性的问题，发展幼儿的语言组织能力和思考能力。 3、利用图谱、动作、钢琴代唱等方式，基本达到了预期的目标和效果。但是幼儿的技能的慕白哦没有实现好，大多数幼儿的动作并没有学到位。 (四)、对课堂整体状况的反思: 1、从幼儿那里我们知道了，幼儿比我们想象中的要聪明、要爱学习，同时也知道了这个班的小朋友对歌唱很感兴趣。 2、在于幼儿互动、表演中，感觉与幼儿最亲近，并且如果老师尊重儿童，那幼儿也会喜欢你的。 3、这节课刚开始时，幼儿一直听不出来歌词，让我们很焦急，很沮丧，尤其是在唱完第二遍之后，这一点说明我们在这方面还有待加强，应该设计出更能让幼儿听出来歌词的方法。 3、在歌唱活动接近尾声的时候，幼儿自己要求再唱一遍，这一段让我们很高兴，说明幼儿很喜欢这节课，这首歌。 本文来源：https://www.dywdw.cn/7a998c7c3f1ec5da50e2524de518964bcf84d2ef.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-07-07
