【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【KS5U名校推荐】重庆市大学城第一中学校人教版高中语文必修三教案：3.10过秦论 》，欢迎阅读！
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd. 1 / 3 课题名称 过秦论 三维目标 1、归纳掌握文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。 2、理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法。 3、赏析本文的语言特点：多重排比、夸张、对偶、对比、同义叠句的运用，使文章显得气势非凡，而又深刻。 4、了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施 仁政的意义 重点目标 理解文章结构层次，探究文中难点目2、 识辨课文中通假“叙”与“论”的关系，体会本标 字，活用词，古今异义课叙事时极力铺张渲染，议论时词，掌握重要实词、虚使用对比论证的写作特点，学习词及多义词。 事实论证、对比论证的论证方法 导入示标 大家都知道“弱肉强食”在自然界这似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常会被打破。在两千多年前，秦王朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打破了开国者“子孙帝王万世之业也”的梦想，这一切是什么原因造成的呢？西汉的政论家、文学家贾谊为我们阐述了他的看法，下面我们一起来学习这篇《过秦论》。 学做思一：关于贾谊和写作背景 目标三导 贾谊（前200—前168），西汉政论家、文学家。世称贾太傅、贾长沙、贾生，洛阳人。少时即以博学能文闻于郡中。河南郡守吴公爱其才，招置门下，后吴为廷尉，荐之于汉文帝。年二十余，后为博士（学术顾问）。因得文帝赏识，一年之中即迁太中大夫。又建议文帝改革制度法令，文帝欲任之为公卿，因遭大臣谗毁，贬为长沙王太傅，甚为失意，渡湘水时写《吊屈原赋》，以屈原自比。在长沙三年，后召回长安拜为梁王太傅，多次上疏，批评时政。后梁王坠马而死，贾谊哭泣岁余，抑郁而终，时年三十三岁。 贾谊的思想基本上属于儒家思想，他要求统治者施行仁政的主张，在当时还是有进步意义的。他的作品有“赋”七篇（存五篇），《新书》五十八篇，明人辑于《贾长沙集》，《过秦论》是代表作。他的“赋”在形式上趋向散体化，句法整齐；他的政论文言辞激切，观察敏锐，分析透彻。 贾谊《过秦论》写在西汉初年，这个时期，因此前的五百年的战乱破坏，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张，施行“仁政”以安民来巩固汉朝的统治。他多次上疏，评论时政。《过秦论》总结了秦王朝灭亡的历史教训，指出秦王朝短时间倾覆的根本原因是“仁义不施”而失去民心，借秦之过劝谏汉文帝“安民”并以秦为鉴，实行改革。这就是作者的写作目的，了解这一点对我们理解本文是有重要作用的。 解题 “过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。 论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文的中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失 学做思二： 全文写作思路：（叙事）①秦创业(雄心勃勃)（议论） 崛起(1)一、兴亡过程兴亡(4)发展(2)极盛(3)③秦统一(势如破竹)④秦灭亡(一败涂地)⑤秦教训(仁政不施而攻守之势异也)《过秦论》内容结构(1-4) 论据论点二、分析原因(5)学做思三：文本解读 一、让同学齐读本文后，讲读第1自然段。 1．教师强调： 固：坚固的地势，形容词活用作名词。 2 / 3 达标检测反思总结词类活用归纳总结 A.名词的活用 例句 席卷、包举、囊括 天下云集响应 赢粮而景从 内立法度，南取汉中序八州而朝同列 履至尊而制六合 然陈涉瓮牖绳枢之子 B.动词的活用 例句 追亡逐北 却匈奴七百余里 约从离衡 序八州而朝同列 外连横而斗诸侯 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 C.形容词活用 例句 会盟而谋弱秦 以弱天下之民 以愚黔首 且夫天下非小弱也 活用类型 名词作状语同上 同上 同上 名词动用 同上 同上 活用类型 动词作名词 使动用法 使动用法 使动用法 使动用法 使动用法 活用类型 形容词使动 形容词使动 形容词使动 形容词动用 释义 像席子、包裹、布袋一样 像云一样、像声音一样 像影子一样 在国内、向南 招致 登上 用破瓮作 用草绳系 释义 逃走的人 使……退却 使……离散 使……朝拜 使……争斗 使……灭亡 释义 使……弱 使……弱，削弱 使……愚蠢 变小，变弱 This document was truncated here because it was created in the Evaluation Mode. 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/79485a485bfafab069dc5022aaea998fcc22402c.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-08-15
