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大班数学《快乐的小朋友》反思 大班数学:《认识整点和半点》教学反思 一、本节课成功之处 1、体现数学就是数学活动的教学这一理念。 本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿 积极开展看看、说一说、挂一挂、填上一填上、猜一猜等生动有趣的活动，培育幼儿教育儿童主动参予教学的能力，同时把“你的火车几点上开”的活动展现在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地必须出席，从而提升了自学效率，培育了幼儿较好的自学习惯和组织纪律性。 2、创设情境，激发幼儿兴趣。 必须唤起幼儿 对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿 创设积极主动思维的情景，这样能够并使教学过程对幼儿始终存有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极主动资金投入的整体表现窥见，他们就是这么讨厌这样的课堂。为此我在课一已经开始就设计了“兔妈妈的水果蔬菜明朗了，小兔子恳请我们回去帮忙它把这些水果蔬菜送至两个饭店，你如何分后”这样一个有意思、又具备挑战性的情景，调动了他们猛烈的自学兴趣。 3、以活动为动力，引导幼儿 动手操作方式、独立自主探究。 动手操作、自主探究是幼儿 轻易以获取经验科学知识的最出色的途径，它可以鼓舞幼儿 积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。 二、不足之处 1、在“说一说”这一环节上，教师要重视关注全体儿童，不要把自己的想法强加给孩子，要让儿童自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。 2、在今后的教学中，多培育幼儿的动手操作能力和语言表达能力。 大班数学活动：《等分》活动反思 星期五上午的数学活动自学《等分后》，我使孩子在活动中通过操作方式、积极探索、观测、比较，掌控二等分的方法，在自学和积极探索中鼓励幼儿由浅入深，自学从相同角度、相同方向思考问题，能够通过观察、比较、以此类推、搬迁等方法化解直观的数学问题，培育幼儿对数学活动的兴趣。 活动的开始，我先请幼儿将一根绳子二等分，一下子吸引住了孩子，大家都跃跃欲试。我请小朋友来分，同时请他向大家验证分出的两根绳子是否一样长，老师点评。通过这个方法，小朋友了解了什么是二等分，如何来验证。 在自学活动中，我本着以幼儿为主体的原则，我还为幼儿提供更多可以操作方式材料，每人一个圆形纸片，使幼儿亲自动手回去操作方式、回去积极探索、回去辨认出、回去解决问题，老师在操作方式活动中当好不好支持者、合作者、引导者。孩子们通过操作方式和积极探索，自己找到了圆形二等分的分法，创建等分的概念。接下来，对幼儿掌控的科学知识展开提高，积极探索、我融合幼儿用书操作方式各种长方形二等分的方法，对二等分的概念进一步的重新认识和认知。 活动的结束部分，我又为孩子提供了许多可操作实物：如饮料，苹果等，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。 本文来源：https://www.dywdw.cn/764dabb00142a8956bec0975f46527d3240ca6fb.html
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2023-09-23
