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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 字源识字在幼儿语言发展中的应用 作者：李明息 来源：《文学教育》2019年第03期 内容摘要：幼儿识字是发展幼儿阅读能力、表达能力、想象能力的基础。字源识字法从音、形两个方面对汉字进行识记。在应用上从环境创设、故事、游戏等结合中展开，继而阐述字源识字的应用和优势。 关键词：幼儿 识字 应用 汉字贯穿幼儿的一生，3-6岁是幼儿大脑发展和语言学习的关键时期，识字的好坏会影响幼儿的阅读能力和表达能力。识字并不是超越幼儿身心发展的学习，如何识字是当前学习的关键。针对当前大多数幼儿园识字教育的不足，我建议采用优化的识字方法——-字源识字法。 1.什么是字源识字法 汉字是人们在从原始社会开始在生活实践、社会交往中得到的历史结晶，仓颉造字的最初依“象形”“假借”“形声”三种途径，因此结合汉字造字的起源和幼儿3-6岁的语言发展的特点，本文介绍了一种幼儿识字教学方法，字源识字法。字源识字法其一是追溯到字的起源，尽可能的找到图像时期与原形相像的形体，以找到掌握字形的识字方式；其二是从汉字的发生的文化背景处追溯汉字字源，以找到理解字义的识字方式。 2.字源识字法的应用 2.1创设适宜的文字环境，让文字以浸入的方式被幼儿学习。环境的创设对幼儿的身心发展起重要作用，相应的环境可以激发幼儿的学习兴趣提高学习效率。从物质角度来说，幼儿会通过对周边事物的观察和触碰，得出对事物自己的认知，适宜的幼儿园园内装饰及摆设对幼儿至关重要。 例如，根据幼儿的年龄适当选择几样常见物品，在物品上贴上物品汉字形象的象形文字图案，或者将某物体的背景全部以象形文字图案为底，使幼儿在游戏和同伴交流中熟悉相应文字形状，从而强化幼儿对汉字和图形的联系。 从精神角度来说，教师开朗和善的态度可以促进幼儿认知、社会性的发展，使幼儿积极合作交流、主动表达，用愉快的方式进行识字活动。 2.2抓住幼儿思维的具体形象性，从形、音两方面掌握难识记字的字形。据相关学者研究，汉字的特性符合幼儿大脑右脑发展比左脑快的规律，适宜幼儿整体模式识别和自然识记能力极强的特点。根据文字具有形象性和表义性的特点，将文字作为幼儿从具体形象思维到抽象思维的过渡中介，掌握字的字形。针对幼儿的具体形象思维提出联想法，联想自身经验、联想 本文来源：https://www.dywdw.cn/76195d59dbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76ee5.html
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2022-09-23
