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2006/11/30 四下第1冊各學習範疇重點表 單元 組織重心 學習目標及 設計理念 人物畫廊 描寫/記人 學習通過直接觀察去描寫人物的外貌特徵，通過事件和對話來表現人物的性格。 會思考的耳朵 聆聽能力/說話能力/記人 從說話人的話語中分辨人物的身分、情緒和不同的感情，進一步學習記人的方法。 名人的道路 名人故事/記人 從幾位我國名人的言行中，進一步學習人物描寫的手法，並找出他們的性格特徵和成功祕訣，培養良好的品德。 歷史長河中的成語故事 爺爺小時讀的書（增潤單元） 歷史故事/成語故事/記人 古文 通過《三字經》，讓學生初步認識古文，並從當中的智慧名言及古人故事培養良好的品德。 1 精讀：《媽媽的變化》 4 聆聽：《大家的話》 2 精讀：《爸爸的手》 自讀：《上將與下士》 自讀：《我的偶像──小長今》 5 聆聽、略讀：《二十塊錢》 3 略讀：《我的妹妹》 自讀：《揪下鱷魚的腦袋》 學習材料 （按學習次序排列） 自讀：《差不多先生傳》 6 聆聽：《說還是不說》、 《猜一猜》 從楚漢相爭的歷史故事中認識成語和我國著名的歷史人物，初步培養分析及評價人物的能力，並承接上幾個單元所學，複習人物描寫的手法。 7 聆聽：《楊利偉生命中的三萬10 精讀：《破釜沈舟》 分之一》 自讀：《約法三章》 自讀：《楊利偉的宇宙首航》 11 聆聽：《項莊舞劍》 8 精讀：《中國數學泰斗華羅庚》 12 精讀：《四面楚歌》 9略讀：《李時珍與他的《本草自讀：《鳥盡弓藏》 綱目》》 自讀：《閱讀大地的徐霞客》 12 13 略讀：《人之初》 聆聽：《宋仁宗出謎》、 《學下棋》 自讀：《孟子的故事》 14 略讀：《玉不琢》 聆聽：《和氏璧》 自讀：《李白的故事》 15 略讀：《香九齡》 12 ‧ 聽出話語中的主要信息。 ‧ 仔細聆聽，認真思考。 教學節數 能力 聆聽 14 ． 評價話語內容。 8 14 ‧ 聽出話語中的主要信息。 ． 聽出話語中表達的不同感情。 ‧ 聽出故事中的主要內容。 ‧ 聽出說話人的身分、情緒和 ‧ 分析人物的性格和行為。 不同感情。 ‧ 理出故事的次序。 ‧ 帶着問題聆聽，邊聽邊記重‧ 運用腦圖。 點。 ． 仔細聆聽，認真思考。 策略 興趣、態度、． 仔細聆聽，認真思考。 習慣 說話 能力 策略 ‧ 有條理地描述人物的外貌。 ‧ 運用適當的語氣和語調變化． 有條理地說話。 ‧ 說話聲音響亮。 以表情達意。 ‧ 按情境選擇得體的用語表達。 ‧ 依據目的、對象、場合作出恰當、得體的回應。 ‧ 說話要有條理及符合邏輯。 ． 用腦圖組織說話內容。 ‧ 說話要有條理及符合邏輯。 ‧ 能完整地講述故事。 ‧ 運用適當的措詞、語氣和聲調變化表情達意。 ‧ 聯繫生活經驗及已有知識。 1 2006/11/30 興趣、態度、 習慣 ‧ 敢於說出自己的意見。 ． 主動發言，積極參與討論。 ‧ 有自信地發言，敢於說出自‧ 有自信地發言，積極參與討己的意見。 論。 ‧ 分析課文內容和段意。 ‧ 理解課文內容。 ‧ 理解課文內容，體會作者表‧ 分析、綜合並評價人物的品‧ 概括段意，劃分意義段。 達的思想。 格和成功原因。 ‧ 分析、評價人物的個性和失 敗的原因。 能力 閱讀 策略 興趣、態度、習慣 ‧ 理解課文內容，體會作者表‧ 理解課文內容。 達的感情。 ‧ 學習尋找關鍵詞和中心句。 ‧ 學習找出表達作者主要情感的句子。 ‧ 運用腦圖。 寫字 寫作 能力 策略 興趣、態度、習慣 ‧ 選擇能突出重點的素材。 ‧ 運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫等描寫人物的手法寫作文章。 ‧ 修訂語句，推敲字詞。 ‧ 運用腦圖。 語文學習基礎知識 文學 中華文化 語文自學 ‧ 學習描寫人物外貌的詞彙。 ‧ 學習如何描寫人物的外貌特徵。 ‧ 初步學習通過事件和話語描寫人物的個性。 ‧ 自學能力。 ‧ 認識形容情緒的詞語。 ‧ 運用精讀和略讀策略讀課‧ 掌握精讀策略：SQ3R法。 文。 ‧ 有感情地朗讀詩歌。 ‧ 主動尋找閱讀材料，養成課‧ 主動尋找閱讀材料，養成課外閱讀的習慣。 外閱讀的習慣。 ‧ 認識毛筆，學習正確使用和保管毛筆。 ‧ 了解寫毛筆字的執筆方法和姿勢。 ‧ 學習寫毛筆字的運筆方法。 ‧ 選擇能突出人物的性格特點‧ 運用描寫人物的手法寫故‧ 修訂語句，推敲字詞。 和成功原因的素材。 事。 ‧ 學習通過人物的行為和語言‧ 修訂語句，推敲字詞。 去描寫人物。 ‧ 修訂語句，推敲字詞。 ． 運用腦圖。 ‧ 發揮想像力、聯想力改寫故‧ 聯繫生活經驗及已有知識。 事。 ‧ 與同學交換作品閱讀，互相‧ 與說話、聆聽活動結合，欣 激勵，提升寫作能力。 賞他人的作品，分享寫作心得與樂趣。 ‧ 分辨易混淆的字詞。 ‧ 認識成語。 ‧ 認識常用文言字詞。 ‧ 認識描寫人物的手法：行動‧ 認識詞語的褒貶色彩。 ‧ 初步認識古文。 描寫、語言描寫。 ‧ 複習描寫人物的手法：行動描寫、語言描寫。 ‧ 古文。 ‧ 認識我國的傑出人物──楊 ‧ 認識我國的歷史人物──項 利偉、華羅庚和李時珍。 羽。 ． 自學能力。 ‧ 自學能力。 ． 自學能力。 2 2006/11/30 ． 觀察力。 共通/思維能力 ‧ 培養關懷顧念的品德。 ‧ 分析能力。 ‧ 多角度思考能力。 ‧ 批判性思考能力。 ． 分析能力。 ． 批判性思考能力。 ． 研習能力。 品德情意/ 價值觀和態度 ‧ 分析能力。 ‧ 創造力。 ‧ 批判性思考能力。 ‧ 研習能力。 ‧ 培養勇於承擔、謙厚辭讓、 實事求是、勤奮堅毅、積極進取的品格。 ‧ 批判性思考能力。 ‧ 培養善良、專心致志、自我尊重、自我節制、勤奮好學、關懷顧念、謙厚辭讓的品德。 ‧ 學習反省自己的行為。 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/74b763f4a4e9856a561252d380eb6294dc88220a.html
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2022-04-02
