【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《可贵的沉默》教学设计》，欢迎阅读！
《可贵的沉默》教学设计 一：导入：听《祝你生日快乐》儿歌，看蛋糕图片，谈父母是怎样给自己过生日的？ 板书课题：可贵的沉默 二：展示一：字词： 1：抽小组读，单个生读。 2：指导书写“稚”，结构、笔画，书空、写。 三：展示二：文中几处场面描写？分别是那几个自然段？ 小组内交流，再全班展示。 四：精讲点拨: 1：出示图片：用自己的话说一说孩子们此刻的心情、动作、神态、说的话。 2：出示文中的句子 “他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”让学生尝试读，为什么这样读，从哪几个词语体会出来的？ （骄傲、神气十足、左顾右盼）（小组交流） 3：补充场面描写 另外一段（第9段），生读，这样读的原因，从文中 哪些词句体会出来？（板书：感受——父母的爱）（小组交流） 4：出示图二：用自己的话说一说孩子们此刻的心情、动作、神态、想法。 5：出示句子：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着„„” 让学生尝试读，为什么这样读，从哪几个词语体会出来的？ （后悔、惭愧、内疚）（小组交流） 6：出示句子：“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。” 为什么说他们可爱？（回报——父母的爱） 7：让学生总结《可贵的沉默》的可贵之处：学生、老师、父母 8：看图说对父母想说的话。 9：总结 五：作业：做爱心卡片 六：达标测试 反思：在把握重点的同时，抓住朗读方面的指导，让学生多读，让学生多说，在读时，让学生自己说出为什么这样读，你是从哪些词语体会出来的？多放手让学生去说，不要怕学生说错，应给学生足够的时间去说，去思考，教师应从发挥学生的主动性上下功夫去设计教案。 本文来源：https://www.dywdw.cn/740e35e1680203d8cf2f2454.html
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2022-04-02
