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精品文档 比较中发现，交流中得法 ——作文指导课《怎样写好读后感》教学设计 【设计理念】： 《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”从这层面意义来看，写“读后感”就要做到努力为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，以减少对学生写作的束缚，降低习作难度．让学生真实地说出自己的“感受点”，联系实际抒写自己的感受，鼓励他们自主选择内容，自主表达，表现情意性、自主性。 【学情分析】： 针对学生在写读后感时无从入手，不是照抄原文，就是漫无目的写些感受，总之没有章法，不得要领。因此特借本次作文的机会，让学生通过比较领悟方法，使学生能够掌握读后感的写作要领，从而激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。 【教学目标】： 1、帮助学生进一步掌握写读后感的写法，安排好文章结构，学会拟个好标题，能围绕感点联系实际，激发学生写读后感的兴趣。 2、培养学生“读好书”“好读书”“勤写作”的好习惯。 【教学重难点】：学会给读后感拟个好题目，联系实际时选择典型的事例。 【教学准备】：老师精心备课、制作课件。学生提前写一篇读后感。 【教学时间】：1课时 【教学过程】: 课前三分钟：名言积累 一、问题引入，了解学情 思考：你觉得怎样才能写好读后感？在写读后感时你遇到了哪些困难？（学生自由说） 二、合作学习，领悟写法 1、小组合作，领悟写法 精品文档 精品文档 要求：请同学们认真比较自己写的读后感和老师下发的读后感，你发现它们有哪些不同？先用笔在纸上标出来，然后在小组内交流。 （提示：可从标题、结构、内容、事例等方面去比较） 2、汇报展示，随机引导。 三、课堂练笔，拟写提纲。 1、结合范例，课堂练笔，拟写提纲。 2、自主汇报，互动补充。 四、拓展延升，阅读推荐。 1、介绍我校课外阅读开展情况。 2、课外阅读方法指导。 3、推荐阅读。 附板书设计： 怎样写好读后感 1、拟个好题目 2、安排好结构 3、联系好事例 4、多读好文章 精品文档 本文来源：https://www.dywdw.cn/73a2a0be48fe04a1b0717fd5360cba1aa9118c10.html
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2022-08-03
