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《唱歌奏乐都可以》教案 宜昌市伍家岗小学 乔 何 教学目标 探索目标：通过自主学习 （1） 掌握录制声音的方法 （2） 能在Powerpoint中加入背景声音 （3） 给喜欢的课文配上声音 发展目标： （1） 发展学生自主学习和交流学习的能力。 （2） 发展学生朗读和学会欣赏的能力 （3） 激发学生学习兴趣 情感目标：陶冶学生美的情操 知识技能目标：掌握在幻灯片中录制声音的方法，能在Powerpoint中加入背景声音。 教学重难点： 会在幻灯片中录制声音，会在Powerpoint中加入背景声音，能独立给自己的幻灯片配上朗读和背景音乐。 教学策略： 自主探索，反复实践，任务驱动，学科整合， 教学准备： 围绕“古诗朗诵比赛”主题活动，收集资料，开展活动 教学过程 设计说明 一、导入新课： 1、检查学生收集的古诗资料。 检查收集信息情况 同学们我们上一节课要求大家回去后收集一首古 诗，你们都完成了吗？拿出来老师检查一下，恩不错大 家完成的非常好 2、选择其中的一首古诗，提问： 谁能有感情地朗诵自己收集的古诗，我们一起来欣 赏一下 通过对比，明确学习任3、投影演示请学生欣赏一首配乐朗诵的古诗， 务，激发学习兴趣。 乔老师为古诗《小池》制作了一张配乐朗诵的课件， 请大家一起来看一看 大家感受到配乐古诗，看画面更优美 ，而且添加了音 乐和朗读，看起来更生动。 4、揭示课题： 师：如果同学们把你自己刚才的朗读和制作的幻灯 片配在一起哪该多好，今天我们来学习第11课《唱歌奏 乐都可以》，来一起进行制作。 教师板书课题，布置任务（请大家款快速浏览书本， 看看我们今天学习些什么内容。） 二、新授 （一）课前准备 我们这个学期语文课上学习了两首古诗，《牧童》《舟限定时间为五分钟，选过安仁》请同学们选择自己喜欢的一首古诗，根据桌面出优秀的幻灯片作品上资料文件夹中的素材，进行完善和美化幻灯片的制作。展示 我想请一个同学现场为大家制作。 （二）学习录制声音的方法 1、学生自学，掌握方法 师：请大家对照教材的操作步骤，边学边做，给古诗配上朗读。 2、师巡视，全面收集学生自学中的反馈信息。学生发现问题，引导学生认识教师机可以发声但学生机不能发声的原因。（缺少声卡和音响硬件设备，没有声卡就没有发声的设备，没有音箱就相当于不会说话） 3、请学生演示录制声音的方法的制作过程，交流学习体会。 4、互动游戏,请一个同学在前面来领读课文《牧童》，其余同学齐读课文，来共同完成录音。（引导学生自主学习，掌握在录音过程中几个按钮的使用） 5、思考：除了今天书上介绍的方法外，还可以用什么方法实行录制声音？ 指导学生用附件中的录音程序来完成录音。 板书录音的方法 方法一：插入——影片和声音——录制声音 方法二：打开录音程序进行录制声音 （三）动手操作完成插入声音 1、提出要求： 继续完成作品，在古诗中配上自己的朗诵。 2、师介绍“小喇叭”图标的作用以及“小喇叭”图标位置、大小调整方法。 3、师巡视辅导 对操作有困难的学生进行具体指导。 （四）展示学生作品： 师：现在我们通过电脑举行一次“古诗朗诵比赛”，请同学们做好准备，到前面来进行朗诵和录音，其余学生当评委，评出最优秀的作品。 （五）学习在Powerpoint中加入背景声音。 1、展示已完成学生作品 2、激趣引入：现在我们给古诗配上了朗读，如果配音朗读古诗那不更好？ 3、提出问题：按照教材的操作步骤，学习在Powerpoint中加入背景音乐。 4、师巡视辅导，选出完成好的同学，并让他当小老师帮助有困难的同学。 板书插入背景音乐的方法 插入——影片和声音——文件中的声音 （六）课后实践 请同学们根据自己收集的古诗来进行幻灯片的制作，完成后在老师这里进行录音，完成自己的古诗配音朗诵幻灯片。 三、小结： 感知教材，培养学生的自学能力。 针对学生交流情况反馈，逐步引导，突出教学重点，突破难点 提出问题，与以前学过的知识横向比较，拓展思维、知识拓展。 通过实践，巩固知识，掌握技能。 激趣引入，提高学习积极性， 培养对古诗的朗诵、欣赏的文学素养。 互帮互学，协作学习 学生之间交流学习收获 1、谈谈这节课的收获和体会。 请学生谈体会和收获。 2、师小结： 大家知道古诗是千百年来文化的结晶，是我们中国人们的一种骄傲，今天我们又学习了通过电脑配音朗读，希望大家熟念掌握这些方法，课后完成其它古诗的配音，形成我们五年级一班的配音朗诵古诗集。 简单概括学习内容，提出课堂延伸要求，留下余味 本文来源：https://www.dywdw.cn/71b150aa7c1cfad6195fa7b3.html
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2022-04-17
