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中小学体育网络课室内教学的案例分析 周五上午第三节体育课，莫大的操场内没有一个学生，安静得就像一个会场。但八年级二班的教室内，却欢笑连连，三五成群的学生边观看屏幕上的体育录像，边讨论得热烈，不时发出阵阵的喝采声。偶尔，你还能听到体育教师那宏亮的声音，好似是在进行一场体育解说，语音清晰带有幽默，激昂中还显得过于拘束，但体育专业语言的特有魅力，将全班三四十个学生的心紧紧地集中在一起，体育的魅力就在此。这是我们在中小学体育课教学改革中的一个场景，也是深入贯彻体育课素质教学的一个改革，就是将体育教学引入网络教室，引入全体学生的一个案例。 二、案例分析 1.精心设计体育教学内容，赋予网络体育教室新内涵 网络体育教室，是相对容易建立的一个事情，因为现在的各级各类中小学基本上实现了网络进教室，网络教室的建立，一方面丰富了课堂教学，极大地激发了学生的学习热情；另一方面网络教室还能从知识、资源、操作技能和师生互动上做到优质、高效和连动。也正是这种教育理念的引导与对体育课观摩学习的结果，我们在深入研究体育课教学纲要的基础上，大胆设计和引入体育网络教室教学，收到了良好的教育效果。 一是精心选择与体育基本素质教学有关的素材和资源，在体育教师的剪辑与组织下，通过网络教室播放给全体学生，让学生带着对体育的激情，对体育的热爱，对体育的向往而观看，观看时，要求学生做到：第一要学习体育精神，第二要学会欣赏，第三要能够把握体育要领，第四要实现真正意义上的体育内涵转化，不要为只看热闹而观赏，更不能以娱乐替代体育教学的真意。 二是组织学生边观看，边讨论，特别是对于特殊的体育活动。像体操，在组织学生观看时，我们往往以对学生进行严格训练教育，进行高尚道德品质教育，进行自我心理素质教育，进行团结协作能力教育。因为体操的训练与比赛中，涉及到体育的内在精神，彰显着体育无穷的观赏魅力，也正因为它的内涵的存在，为我们从事体育教育，体育的教学，体育的思想教育带来无限的生机。如，我们通过组织学生观看体操比赛，向学生提出：我们在观看体操比赛时，要做到什么？带着怎样的激情去欣赏？体育运动员的那些品质，需要我们学习？需要我们转化为我们的体育训练与技能培养中。等等。案例教学的最大作用在于启发教育，而我们的设计正是启发教育的内涵所在，也为学生从事室外体育训练与学习奠定了思想、行动和品质的准备，事半功倍。 三是通过观看重大比赛活动，让学生感受体育比赛带来的巨大震撼。现在的中小学学生是在游戏中成长壮大的，他们的个性品质和思维活动敏捷，但自我意识较差，参与集体活动与训练的能力较弱，特别是当遇到问题时，表现得有退缩感，不愿意直接或者间接地参与到激烈的体育活动中去，面对这些问题，面对现代中小学的实际，我们将中小学体育课中的思想教育纳入教学中，通过网络教室组织学生观看重大国际国内比赛。在组织观看时，我们往往也把学生分为几个小组，即几个阵营，让学生亲身感受体育的魅力所在。这种有形的教育活动，起到了巨大的教育作用，学生通过观看之后，往往愿意参与体育活动，愿意与其它同学交流，愿意为集体做某件事情，愿意奉献。其班风和学习风气也会大大好转，特别是由观看体育比赛而带来的欣赏热情，会激励学生学会自我约束能力的培养，一箭双雕。 2.体育网络教室的学习，是一个教育群体效应，一种教育的策略与模式 虽然体育网络教室，受教学内容和场地的限制，受教学环境的影响，组织进行的不如现场那样轰轰烈烈，但有一点是可以肯定的，这种组织形式既是对室外体育教学的一种有效补充，更是中小学完整体育的再现，是素质教育的目标所在，是需要体育教师认真研究，组织实施的。 体育教学的目的是对人的教育与培养，就像数学要培养学生对数字运算能力，还在培养学生的科学精神和分析问题、解决问题的能力一样，不能分开。要培养学生的辩证唯物主义思想、热爱自然、勇于战胜自然灾害的综合能力。中小学的体育除承担对中小学学生进行体育自身教育外，重要的是对中小学学生进行科学、意志、品质、创新能力和做人的教育，合格率网络教室的教学研究与应用其意义更重大。 一是进行了群体的效应教育。体育的网络教室，既是组织学生观赏体育的美丽与人生，又是对中小学学生进行集体主义、组织观念和内心心理素质的教育，它比体育教师的单纯说教作用实在得多，也是一种室外体育活动所不能实现的。 二是一种教育策略与模式的转化。以往那种室外体育竞技的活动，已习以为常了，改变教育策略就是改革教育方法，就是创新教育理念，更是教学手段的现代化。透过室内网络教室的体育教学，可以发现，教育的目的虽然相同，可教育的手段可以选择，教育的方式可以创新，教育的能动作用可以发挥，或许这就是体育网络教育教学的真正内涵。 三是无序中体现了有序。体育网络教室，从表面上看是无序的，可有序的教学策略是它最好的表现，因为组织学生观看、比较、对比、讨论、欣赏与感受，本身就是教育的终结，就是一个学科教学的总体目标，更是现代教育必然要求。 3.体育网络教室教学的得与失 通过上述案例，也让我们得到了体育教学的重大启示：一是体育教学不能脱离学生的锻炼实际，做好体育网络教室的教学工作，必须做到不能违背体育教学规律，即目的达到为止。二是它的形式所占的比例不能太高，应体现体育教学的客观要求。三是注意对其它班级学习与教学的影响。四是正确处理好指导与欣赏的关系。 本文来源：https://www.dywdw.cn/70a54d56122de2bd960590c69ec3d5bbfc0ada1b.html
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2022-07-12
