【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《轻叩儿童诗的大门》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 轻叩儿童诗的大门 作者：邱晓兰 来源：《新教师》2013年第02期 “孩子们是最爱诗的，七岁以前，他喜欢带韵脚的诗；七至十一岁，爱有情节的故事诗；十一至十五岁则喜欢描写英雄人物及抒情味的诗……” ——（苏）马尔夏克 起——未有曲调先有情 结缘儿童诗，始于自己对诗歌的喜爱。去年我执教三年级，正是带领孩子作文入门的时候。很多孩子都苦恼于不知道作文写什么，怎么写，渐渐地，作文就成了他们语文学习的“鸡肋”了。这样的问题在很多的班级存在，也是语文老师的一大困惑。我在不断思考：每个孩子都是天生的诗人，他们有着最纯真的童心、最丰富的想象力和最美好的感情。在他们的眼里，大树是长胡须的爷爷，雨点儿是云妈妈淘气的孩子，露珠儿是叶子透亮的眼睛……如果能在作文教学中纳入儿童诗这样生动活泼、童趣十足而又简短纯粹的写作方式，肯定会受到孩子们的欢迎，从而爱上作文的。于是，我便在日常的语文教学中有意识地用诗化的语言向学生渗透儿童诗的特点与写法，并经常把自己创作的或搜集到的一些简短有趣的儿童诗念给他们听，让他们感受到其实诗歌离他们不远，就藏在他们的身前身后，就看谁善于发现，善于捕捉，善于学习了。同时，我也惊喜地发现课堂上其实有好多可以进行儿童诗教学与渗透的契机，如果我们能抓住这样的机会，势必会为我们的语文教学增色不少。 承——小荷才露尖尖角 经过一段时间的铺垫，机会终于来了。三年级上册有一课《秋天的雨》，课文第一段写得非常优美：“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”在指导孩子朗读的时候，我被美妙的文字深深地陶醉了。突然，心里冒出了一个念头：如果把这段文字断开并分行不就成了一首现成的儿童诗吗？于是，我大胆地调整了教学策略，在课堂上与孩子们改编起儿童诗来了： 秋天的雨/是一把钥匙/它带着清凉和温柔/轻轻地/轻轻地/趁你没留意/把秋天的大门打开了 果不其然，孩子们看着自己能把一段文字变成一首儿童诗都非常高兴，照着分行摇头晃脑、有滋有味地朗诵了起来。但我觉得还不够，毕竟这首儿童诗完全是“借用”课文的。在接下去的教学中，我继续有意识地为学生寻找练习的机会。当学习课文第二自然段时，我先让孩子们充分地朗读课文，找一找关键句。孩子们很快就找到了“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”。再让他们找一找写了几样物体。孩子们也不费力地就说出了“银杏树”“枫树”“田野”“果树”“菊花仙子”等。这时，我故作神秘地告诉学生，创作儿童诗的好机会来了，而且可以创作 本文来源：https://www.dywdw.cn/6e836f86c950ad02de80d4d8d15abe23482f03bf.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-08-18
