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篮球规则——违例（运球和带球走）教学设计 东莞市大朗第一中学 李志强 【指导思想】 在“健康第一”的思想指导下，以学生发展为本，倡导主体性学习，培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标，让学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，为“快乐体育”，“终身体育”打下扎实的基础。创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的良好的教学氛围。充分为学生提供展示自我的舞台，让每位学生在学练中获得成功的体验。 【学情分析】 本课面对的是初二（10）班的学生，共56人，男27人，女29人，该班大部分学生对篮球运动感兴趣，水平参差不齐，本节课是篮球规则——第五章违例（第24条运球和第25条带球走）的学习，让学生掌握正确的运球违例的判断，为今后学习篮球运动奠定基础。 【教材分析】 篮球是中学生喜欢的体育项目之一。任何比赛都有规则，本课教材本节课是篮球规则——第五章违例（第24条运球和第25条带球走）的学习，让学生掌握正确的运球和带球走违例的判断，为今后在对看欣赏比赛和参与比赛中奠定基础。 【学习目标】 认知目标：通过学习，让学生了解基本部分篮球规则。 技能目标：通过学习篮球规则，使85%以上的学生掌握部分篮球比赛规则。 情感目标：通过篮球基本规则学习，让学生能在正确规则下，观看欣赏比赛和积极参与比赛。 【教学重点、难点】 重点：正确掌握部分篮球规则 难点：能够清楚判断是否违例 篮球规则——违例（运球和带球走） 班级:初二(10)班 授课时间：40分钟 任课老师：李志强 教 学 内 容 教 学 目 标 重点 学习篮球规则中的第五章违例第24条运球和第25条带球走 1、认知目标：通过学习，让学生了解部分基本篮球规则。 2、技能目标：通过学习篮球规则，使85%以上的学生掌握部分篮球比赛规则。 3、情感目标：通过篮球基本规则学习，让学生能在正确规则下，观看欣赏比赛和积极参与比赛。 难能够清楚判断是否违例 点 教学内容 正确掌握部分篮球规则 一、第24条 运 球 24.1 定 义 24.1.1 运球是指一名队员控制一个活球的一系列动作：掷、拍、在地 面上滚动球或者故意将球掷向篮板。 24.1.2 当在场上已获得控制活球的队员将球掷、拍、滚、运在地面上， 或故意将球掷向篮板并在球触及另一队员之前再次触及球为运球 开始。 当队员双手同时触及球或允许球在一手或双手中停留时运球结束。 在运球的时候球可被掷向空中，只要掷球的队员用手再次触及球之前球触及地面或另一队员。 当球不与队员的手接触时，队员可行进的步数不受限制。 24.1.3 队员意外地失掉并随后在场上恢复控制活球，被认为是漏接球。 24.1.4 下列情况不是运球： ·连续的投篮。 ·一次运球的开始或结束时漏接球。 ·从其他队员的附近用拍击球来试图获得控制球。 ·拍击另一队员控制的球。 ·拦截传球并获得控制球。 ·只要不发生带球走违例，将球在两手之间抛接并在球触及地 面前允许在一手或者两手中停留。 24.2 规 定 队员第１次运球结束后不得再次运球，除非在 2 次运球之间由 于下述原因他已在场上已失去了控制活球： ·投篮。 ·球被对方队员触及。 ·传球或漏接，然后触及了另一队员或被另一队员触及。 二、第25条 带球走 25.1 定 义 25.1.1 当队员在场上持着一个活球，其一脚或双脚超出本条款所述的限制，向任一方向非法的运动是带球走。 25.1.2 在场上正持着一个活球的队员用一脚（称为：中枢脚）始终接触着该脚与地面接触的那个点，而另一只脚向任一方向踏出一次或 多次的合法运动是旋转。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6e0389d8473610661ed9ad51f01dc281e43a5646.html
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2024-01-12
