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如何构建高职日语教学中的和谐师生关系———以长春职业技术学院为例 作者：刁文晶 来源：《广东蚕业》 2017年第9期 刁文晶 （长春职业技术学院 吉林长春 130000） 摘 要 师生关系是高职院校中最基本、也是最重要的关系，良好和谐的师生关系是高职院校其它关系的基础和保障。高职日语教学中的和谐师生关系贯穿于日语教学的整个过程，体现在师生活动的课上、课下各个方面。和谐、良好的师生关系在高职日语教学中有着不可或缺的作用。 关键词 高职院校；日语教学；和谐；师生关系 中图分类号：G715文献标识码：C 文章编号：2095-1205(2017)09-43-01 1高职日语教学中和谐师生关系的基本内涵 高职日语教学中的和谐师生关系，本人认为是指改变传统日语教学的师与生的关系，关注学生学习及心理健康发展，从而促进日语教学的改革与发展，师生共同参与，主动创建以增加了解、彼此加深理解、强化交流为主要特征的师生关系。 2建立高职日语和谐师生关系的重要性 2.1 有利于提高学生参与日语课堂活动的积极性 我校日语专业学生大多数为零起点学习者，此外从2012年开始第一志愿为日语专业的学生人数逐年减少，因此课上课下自主学习意识较弱，课上参与课堂活动的积极性不高。而和谐的师生关系本身就营造了一种学习氛围，课堂气氛会影响到学生的学习主动性及学习态度。如果课堂师生关系紧张，课堂气氛也会随之紧张，学生不能够在课堂上很好的展示自我；如果师生关系和谐良好，课堂气氛也会融洽有爱，学生积极主动参与课堂活动的热情度也会高，通过课堂活动真实地模拟生活场景，学生的语言综合应用能力也能够提高。2.2 有利于提高教师的教与学生的学，实现教学相长 作为教师，如果课上课下受到学生的尊敬和信任，教师的教的热情也会高涨。良好的师生关系推动教师更加高度负责、更加努力认真的对待自己的教学工作，倾尽全力把所有教给学生，潜心研究教育教学方法手段。 最为学生，良好和谐的师生关系，学生会懂得感恩，会尊重教师的劳动和付出，所以学生会在课上课下积极配合教师，参与活动，端正学习态度，提高学习效率。所以和谐的师生关系是教与学的良性循环，从而促进教与学向好的方向发展。 3如何建立高职日语教学良好和谐的师生关系 3.1 教师要有高素质、专业知识过硬并能因材施教 教师要让自己散发出光辉的魅力，感染并能影响学生。这种魅力来源于教师要有高尚的人格魅力，此外要掌握扎实的专业基础及先进的的教学理念及教学方法。在日语教学中，教师要不断提高自身素质，钻研学习专业知识，拓展丰富完善自我，了解学生所想所关心的问题，走在知识的前沿。 教师要优化课堂，用尽方法调动学生的积极主动性，无论是课上提问、知识讲解、小组练习等教学活动都要让学生保持乐学的学习兴趣，在良好的氛围下创建优质的课堂教学。 此外，教师还要了解每一位学生的特点，把握好每一位学生的学习生活等情况。我校在学生大学一年级入学时组织填写调查问卷，了解学生对日语学习的兴趣点、是否有留学意愿、是否是第一志愿选择本专业等情况。通过问卷教师了解到一部分学生是对动漫感兴趣选择本专业，一部分学生是有留学意愿而选择本专业，还有学生想多学一门语言选择专业，教师在课堂上可以有针对性的引导学生并有共同的话题。因材施教，教师了解学生，学生信任尊敬教师，才能让学生更大的发挥潜能，也能够促进师生关系和谐发展。 3.2 和谐师生关系，用“情”做纽带，体验真实情境 教育家夏丐尊先生曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以爱是良好和谐师生关系的基石。 我们学校日语专业的学生，大多数学生在大学一年级时学习积极努力热情，但进入大学二年级开始激情慢慢减退，学习的努力程度也减弱。能持之以恒一直学习的人数逐年减少，而语言的学习必须要有坚持不懈的精神。学生缺乏意志力，除了主观自身问题之外，其实也有客观的问题存在，如：家庭不幸等原因，教师需要尊重学生用真情感化学生，使教与学互相交融，师与生互相尊重，师生在和谐友爱的氛围下受日语学习的美妙，达到良好的学习效果。 日语课教授的不只是日语语言，还有日本的文化和日本人的思考方式等。在授课中选取学生感兴趣的日本社会生活及工作中的场景，进行情景模拟会话练习，并给学生介绍动漫插图及日本实景图片，学生进行角色扮演。此外举办形式多样的活动，学生表演的同时，也能融入到自身的日语角色中，使他们产生身临其境的感受，体会到学习日语的无限乐趣。通过活动角色扮演等，营造和谐的师生关系。 和谐的师生关系，给学生友好交流的空间，给学生释放心灵的空间。让每位学生都可以在和谐的氛围中快乐地学习，在和谐的日语课堂中提高自身的素养，塑造完美品格。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6d94ecd16c1aff00bed5b9f3f90f76c661374cc1.html
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2023-01-01
