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爱与尊重 ——读《每一个孩子都是我的骄傲》有感 仙桃市大新路小学 胡玮 她，是北京师范大学数学系的高材生，在大学与小学的门槛前毫不犹豫的选择了小学，在小学的讲台上一站就是60年；她，曾先后提出设立教师节、制定义务教育法等若干重大建议，周恩来总理曾称她为“国宝老师”，温家宝总理夸奖她为“把爱献给教育的人”；她，以其崇高的师德，成为大家前行的一个标杆；她，就是被列入中国现代百名教育家之一的霍懋征。 在暑假里，我认真读了霍老师的《每一个孩子都是我的骄傲》一书，这本书精选了霍懋征老师60年教学生涯中的经典案例，向读者展示了一位教育大家是如何用爱心和智慧感化、教育学生的。全书以霍老师的教育理念为框架，以70多则教学案例为载体，全面总结并生动呈现了霍老师的教育理念和教学经验。这些案例一个个篇幅短小，主题鲜明；可能是教育工作者和家长们曾遇到过的“小事”，但在霍老师爱心的引领和昭示之下，却可以使孩子们通明“大义”；这些小事虽没有离奇情节，但霍老师处理问题的智慧和方法却常常出人意外，给人以启迪。 没有爱就没有教育，是霍老师的教育理念之一。 教育事例：三年级有4个女同学课上从不发言，课下也不和其他同学交往。霍老师发现她们手很巧，喜欢劳动。于是想办法，找机会让她们展示自己的才华。教室后面墙上有一排挂钩，其中的几个已经断的断、脱落的脱落，学生们挂上去的东西常掉下来。老师就把这几个女生约到办公室，让她们帮着想办法，修好这些挂钩。第二天，老师和这几个女同学早早来到学校，让她们动手修好了挂钩。上课后，老师让学生们看教室后面的变化，学生们看到衣服又整整齐齐地挂在挂钩上，赞不绝口。霍老师马上表扬了那几个女同学，夸奖她们爱集体，善于观察，动手能力强，学生们情不自禁地鼓掌。后来她们帮老师为班里建立了“自然角”，让同学们观察种子怎样发芽，蝌蚪的变化„„渐渐拉近了和同学们的距离，开始主动和同学们交往，参加班级活动，也调动了学习的积极性。 霍老师认为，没有爱就没有教育。爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。这件事证明，教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。 读到这里时，我常常会想，如果是我面对这样的情况，自己又会怎样处理呢？我不得不被霍懋征老师的教育智慧所折服。从积极的角度处理事情是霍老师教育智慧的体现。她深谙：教师消除儿童的过错行为本身不是目的，更重要的是基于尊重和信任，促进儿童积极主动地发展。也正因如此，她经常能够巧妙的使学生通过错误“自奋其力，自致其如”。 对学生的八字方针 ：激励、赏识、参与、期待，是霍老师的教育理念之二。 教育事例：班里有个叫米盈余的学生，这个小姑娘腼腆、胆小。老师每次叫她回答问题，她站起来，总是低着头，脸涨得像块红布，说话的声音都打颤。一次开家长会，同学们要演出，霍老师有意锻炼这个小姑娘的意志，于是就提议让米盈余担任一个角色，演“小白兔”，米盈余的第一反应是“不行，我不敢”。“试试吧，老师相信你准行，”霍老师抚摸着小米的肩膀亲切地鼓励她，“大家帮助你多排练几遍，好不好？”最后演出成功了。从此，米盈余变得大胆、开朗起来。 霍老师对这八字方针的理解是这样的：激励每个学生求进；赏识每个学生的才能；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；来自教师的期待是学生积极进步的动力。真诚的爱、热情的鼓励是打开学生心灵的金钥匙，老师要激励学生们增强自信，勤于努力；要为每一个学生取得的进步而鼓劲加油，使他们感受到由于各自取得的成绩和进步而带来的喜悦。 欣赏了这几个案例，我相信老师们一定对霍懋征老师佩服有加吧。像这样精彩的案例，文中还介绍了许多许多，那么我们对她所取得的成绩也就不难理解了：她所带的一个毕业班，在北京小学毕业考试中，全班46人，语文平均98.7分，46篇作文除了两篇二类文之外，其他都是一类文。而且卷面之整洁，字迹之工整也备受领导赞扬。 也正像霍老师在83岁高龄的时候，她这样说：（插视频） 霍懋征语录： 没有爱就没有教育，没有兴趣就没有教育。 没有教不好的学生，只有不会教的老师。 教育教育，为育而教，不是为教而育。 我的教育方法就是“激励、赏识、参与、期待”，以极大的爱心、耐心、细心、信心、责任心，把孩子教好。 我说的素质教育不是“音、体、美”，不是家长把孩子送到少年宫学小提琴、学跳舞。我提出的素质教育是“十学会”：学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。 我爱我的学生，学生们也爱我。每个孩子，我都认真去教，没有对不起任何一个。如果说有什么遗憾，就是我教了一辈子小学生，还没教够。 作为老师的我们，每一届都要面对不同特点的学生，但我们都有一个共同的希望，那就是希望今天的孩子比昨天的更优秀，明天的学生比今天的更进步。那么读了这本书，你就会更加坚信，没有教不好的学生。本书没有使小学生变为神童的秘方，但却绝对能让教师和学生们找到品学兼优的途径和方法。老师们，你们不妨也来读一读吧。 本文来源：https://www.dywdw.cn/6c755049081c59eef8c75fbfc77da26925c596d2.html
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2023-09-29
