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六年级下册数学培优辅差计划 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 六年级下册数学培优辅差计划 甄建花 一、学情分析： 六年级2班，学生整体学习积极还比较高，上课积极思考、举手回答问题现象较好，学生的思维比较跃。其中也有部分学生基础较弱，思考能力欠佳。 六年级1班，学生有一部分因为课堂不专心听讲，学习目的不够明确，学习态度不够端正，加之家庭辅导缺失，学习上有一定困难。优秀的学生学习积极性不高，回答问题不活跃。 二、辅导目标： 1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。 2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。 3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。 4、让学困生能够进步，跟上班，树立学困生的自信心；让优生能够自主学习，促进优生可持续发展，让优生更优。 三、辅导对象： 学困生：刘嘉宝，赵玉杰，赵可鑫，白瑞瑞，郑康宇等。 优等生：范嘉浩，郑时杰，朱鸿甄，吴昊天等。 三、具体措施 2 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 2、注重常规教学，上课时对学困生多加关注，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 3、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。 4、加强与家长的沟通，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力，同时关注学生思想动态，加强学生的心理疏导。 2018-3-6 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/6b597bd2e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7856d5e5.html
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2022-03-23
