【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班科学《奇妙的静电》》，欢迎阅读！
大班科学《奇妙的静电》 设计意图: 有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说晚上还能看见一点点亮光，觉得很奇怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分好奇。《幼儿园教育指导纲要》强调:科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我们设计了“奇妙的静电”这个活动，让孩子们理解静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。《奇妙的静电》这个活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的。 教学目标: 1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。 2. 激发幼儿探索周围事物的兴趣。 教学重点: 知道摩擦能够起电的现象。 教学难点: 了解别的材料之间通过摩擦也能产生静电。 活动准备: 幼儿准备:塑料尺子每人一把。 教师准备:碎纸屑、泡沫渣、毛线头、、小石子、积木；在干燥的天气实行活动，由于干燥的天气容易产生静电；记录表人手一份。 教学过程: 一、导入活动 教师:双手是我们亲密的好朋友，它们能够协助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。 二、幼儿动手操作活动 1．了解什么是摩擦起电的现象。 教师:魔术中我们还请到两个好朋友——尺子、纸屑。 先请小朋友先玩，看看你们用尺子能不能把纸屑吸上来，玩的时候要注意了，千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。 2．幼儿操作。 教师:刚才大家都开动了小脑筋，不过纸屑没有吸起来哦！但是呀，老师会让奇迹发生，让纸屑吸在直尺上，好，见证奇迹的时刻到了，眼睛睁睁大哦！ 教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑，纸屑起来吧！吸起来了吗？（吸起来了）成功是试出来的，请你们也来学我的方法试一试吧！ 3．幼儿再次分组操作，教师巡回了解幼儿实验情况。让操作成功的幼儿到前面演示一下操作过程，并即时表扬。 教师:你们知道尺子为什么能够吸起纸屑吗？ 教师小结:原来是尺子在头发上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。 （1）、教师:不过呀，在你们玩魔术时，我也发现了有的小朋友没有成功，请他上来做，我们来帮他找找问题。 教师:现在我们用摩擦的方法再来试一次，记住了摩擦的时间要长一点，速度要快一点，再用点力。 4．幼儿尝试尺子摩擦身体的其他地方，是否也有静电。 教师:尺子摩擦我们的头发产生了静电，尺子摩擦我们身体的其他地方也能产生静电吗？一起来试试吧！ 5．投放大量材料，尝试并记录。 教师:好神奇哦，尺子和头发摩擦产生了静电，尺子和我们的衣服、裤子、鞋子、毛线衣摩擦也产生了静电。尺子和其他材料呢？看，桌上的篓子下面都有些什么材料？我们来猜猜，它们能不能都被吸起来呢？我们来试一试？ 教师小结:通过刚才的实验，小朋友能告诉老师哪些东西能够用尺子吸起来，哪些不能吸起来？ （碎纸屑、泡沫渣、毛线头）能够吸起来，小石子、积木不能吸起来。 三、迁移幼儿的生活经验，了解常用的防静电的方法。 1、教师:你们在生活遇到过静电现象吗？感觉怎么样？我们有什么方法能够防止静电呢？ 2、教师总结:我们要尽量穿棉质的衣服、勤洗澡、勤换衣服。天气干燥的时候要注意擦护肤霜。 活动反思: 这是一节关于静电的科学活动，在活动中我准备了充分的材料，在实行了示范演示后，我让幼儿按照我的方法实行实验。先用尺子和头发实行摩擦，然后去吸一吸桌子上的纸屑，看看和头发摩擦后哪些物品能将被尺子吸起来，。一开始小朋友都兴致勃勃的实行实验，在实验的过程中虽然他们的结果并不是一样的，有些幼儿做实验时也显得有些“战战兢兢”，我充分地鼓励幼儿，告诉他只要按照老师的方法去做实验，实验到的结果是怎样的就记录在表格中。由于科学实验我们应该充分尊重实验的结果。之后我再带领幼儿分析原因。 上下来幼儿实验的步骤及结果在集体活动中显得较乱，于是我鼓励幼儿课后或回家后继续实验。在课后有些幼儿主动去实行实验，第二天回来许多幼儿也告诉我在家里做了这个实验。 在这节集体课后我还有些后悔，当时我觉得如果我利用教师演示的方法实行，这个节集体活动上下来会显得更加完整。但之后小朋友的反应告诉我，我的这个堂科学活动虽然上得有些乱，而且显得不够完整，但孩子们在集体活动中实行了自己实验的尝试，他们在课后就依然非常愿意去进行实验。难道这没有比在一节活动中学到的知识更好吗！我让孩子学会了爱探索、爱科学，没有让科学活动只停留在了一堂课上！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/68e927fca68da0116c175f0e7cd184254b351bbd.html
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2022-09-12
