【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《蜂》教学设计》，欢迎阅读！
教材分析 《蜂》一诗，借对蜜蜂辛勤劳作的描写及其意义的反思,赞颂那些象蜜蜂一样贡献了一生,不求名利，为人类所造福的劳动者。 教学目标： 1、读懂古诗，了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 2、体会诗所表达的思想感情。 3、学习本课生字、词,理解诗句的意思。 4、有感情地背诵这首古诗。 教学重点 1、了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 2、体会诗所表达的思想感情。 教学难点 了解古诗所描写的劳动情景，从中感受劳动者无私奉献、团结向上的精神。 教学准备 作者简介。 教学过程: （一）、创设情景，导入新课 1、谈话导入. 小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹.为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目:《蜂》，并指读。 （点评：创设良好的古诗文学习氛围，激发学生学习古诗的兴趣。) 2、简介作者 （二）、自读诗文，启迪质疑 1、用学过的方法，自读，思考: 1）、这首诗写了什么内容?有什么不懂的地方？ 2）、罗隐在赞美蜜蜂什么? 3）、学生小组试讲,逐句理解。 2．精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。 1）自由读全诗，连贯讲诗意。 2)、思考议论，加深理解。 3）、体会作者表达的思想感情。 ①轻声自读，思考，蜜蜂在那儿采蜜? ②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。 提示：无论是平原田野还是崇山峻岭,凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地.这里作者运用不论、无限、尽等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。 ③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体会。 提示：采得百花已显示了蜜蜂的辛苦,成蜜二字虽具甜意。但末二句的反问为谁辛苦？为谁甜？,言下之意非常明显,蜜蜂把辛苦归自己、甜蜜属别人。 (点评：设置问题情景，通过朗读、揣摩、品味，不禁为蜜蜂短暂的生命而惋惜，为蜜蜂不知疲倦地辛勤劳作而感动，更为蜜蜂无私奉献的崇高品质而震撼。在这一环节，我为学生搭建了一个激发智慧、释放思想的展示平台。） ④说说这首诗表达了作者什么样的感情？这种感情作者是如何表达的？朗读体会。 ⑤有感情地朗读,想象情景。 ⑥赞美蜜蜂。 老师为同学们搭建一个才艺展示台，同学们可以用不同的方式来赞美。可以送它一句格言，为它唱一首歌,或者创作一首诗歌。 （点评：这一环节，让学生尽情地展示自己的才能.此时，学生的心灵迸发出了创作的火花,他们为蜜蜂送上了一首首赞歌，送上了一句句诗句。这种融理解、创造于一体的语文实践,富有很强的感染力，对提高学生的综合素养，有着不可低估的作用.） （三)、巩固练习。 同学们，此时,你就是罗隐笔下的小蜜蜂，你和伙伴们是怎样在百花中到处飞翔、辛勤采蜜的？ 先小组讨论，再集体讨论。 (点评：雨果说:想象是人类思维中最美的花朵.的确，想象是会飞的思维，想象是创造的雏形。课堂教学中解放学生的思想,为他们插上想像的翅膀，在创新的王国，自由驰骋。通过这样一种别出心裁的教学方式，不仅让学生掌握了整首诗的内容,而且更好地带学生进入到诗的意境之中。） (四)、师小结 蜜蜂采花酿蜜一生,也是贡献了一生，不求名利，为人类所造福。蜜蜂的这些贡献，不求名利，蜜蜂的博采和精心酿造，也是同学们应该具备的，只有这样，我们方能如蜜蜂一样,酿造出香甜美味之蜜。(集体品读） 三、升华感悟 同学今天学的真不错，同学们学了这首古诗后还有什么收获？ 四、拓展延伸 本文来源：https://www.dywdw.cn/67e3fe18a000a6c30c22590102020740be1ecdc1.html
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2022-08-27
