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二语习得中学习动机的文献综述 第二语言习得中学习动机的文献综述 做为一项研究的重要组成部分，学习动机在第二语言习得领域中有着十分重要的地位，而研究关于学习动机的文献也衍生出多个分支。本文对第二语言习得中学习动机的文献做出一个全面总结。 许多学者将学习动机分为有静态及动态两种类型，两者有着不同的本质特征。静态动机一般是人们内在的精神力量，例如学习积极性，学习能力等。而动态动机与其所处的环境，以及影响学习成果的因素有着密切的联系，例如文化社会环境，社会网络与学习资源等因素。根据以上分类，文献中对第二语言习得中学习动机的研究可以分为静态动机的研究、动态动机的研究以及前者和后者的结合。 关于学习动机的研究，涉及到静态动机的最传统的研究便是对学习者的个人特质的探究，例如学习能力、学习积极性等。像上述因素受到母语环境的影响较小，较为固定，一致性具有较高的规律性。而相比之下，动态动机更关乎学习者所处的文化社会环境，其特征与环境变化息息相关，加之多变性较高，其研究考虑的因素要比静态动机数量过多多。文献研究的手段也从观察和洞察到心理测量等多样化。 另一方面，学习动机的研究也受到影响，与学习者的文化资源有相应的联系。比如，教师对学习者文化信仰的认知会对学习动机产生显著影响。同时，学习者社会网络中的资源和学习资源也会影响学习动机。这些因素对学习者习得第二语言能力有重大影响，因此也是需要关注的焦点。 综上所述，第二语言习得中学习动机的文献研究大致可以概括为静态动机的研究、动态动机的研究以及其交互研究。在此，需要着眼于学习者所处的文化社会环境和相关资源，分析和诠释其影响习得学习动机的因素，以期获得更深入的认知。 本文来源：https://www.dywdw.cn/655965d2bfeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8b5.html
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2023-04-06
