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项羽之死教案教学反思 项羽之死教案教学反思 项羽之死记叙的是项羽一生的最后阶段，由垓下被围，到乌江自刎，也是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕，在课程完毕，要怎么写关于这篇课文的教学反思呢？接下来为大家推荐的是项羽之死教案教学反思，。 《项羽之死》是《中国古代诗歌散文鉴赏》第五单元的一篇史传性散文。在讲解本课时，我采取了一种自己没有尝试过的讲授方式，两个课时全部自己讲解，按照最古老的方式上课，这也算是一次实验吧。 教学目标设定为2个，即： 1、诵读课文，掌握文言根底知识 2、把握项羽的鲜明人物形象及表现手法。 最后就其课堂效果来看，大局部到达教学目标 本课设定导入局部，是文学常识即什么是史传性散文，然后引入课文《项羽之死》是司马迁描写的最为悲壮的场景。教学的主体局部就是对文意的疏通，一段一段翻译讲解课文，同时提醒重点词句。值得注意的是本课分的段落分别是三个场景，所以在讲完一个段都会进展在这个场景中表达了项羽什么性格，怎样表现的，然后进展总结。最后分析项羽的性格，确定他的死有必然性。 本课是最古老的讲授方式，学生的'参与度不够，但是教师也有时间讲解更多的内容。对于传统教学与现代教学的结合值得自己多加尝试。 为了吸引学生的学习兴趣，我事先在优酷网上下载了一段有关本课的背景视频。学生在看的过程中不时的有讨论声相伴。我心里对这节课就有底了。结合着之前学过的《鸿门宴》中的项羽的性格特点引入了新课。 其中新知探究局部中对项羽性格的分析这一环节中学生表现非常积极。上课前各组就在白板上展示出来，通过学生的展示可以看出之前预习工作做得很到位。但是也暴露一些问题，那就是学生找不到很贴切的词语形容其性格。究其原因，学生练笔比拟少，一到写作文就唏嘘不已。为此我在这节课快完毕时，就给学生一个练笔时机，让他们以“我心中的项羽”为题，写一篇小文章。但是学生在课堂上分析时虽然发言的挺多，一旦让其形成文字他们的畏难情绪比拟严重。最终作业交上来的也是寥寥无几。 总之，通过这节课，我更感受到平常让学生练笔的重要性了。 本文来源：https://www.dywdw.cn/65293e4826c52cc58bd63186bceb19e8b8f6ec27.html
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2023-04-20
