人民币的认识及兑换教学设计

2022-05-27 21:13:22   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ:admin处理,感谢您的支持与谅解。点击这里给我发消息

#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人民币的认识及兑换教学设计》,欢迎阅读!
教学设计,兑换,人民币,认识

人民币的理解及兑换教学设计

教学内容:教材第 49 页的例 3、例 4 及“做一做”的内容。 教学目标: 1 使学生进一步巩固理解人民币的单位元、角、分,知道 1 10 分。 2 理解单位是元、角、分的人民币之间的关系。

3 体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 4.对学生实行爱护人民币和节约用钱的教育 重点、难点:

知道 1 =10分,掌握单位是元、角、分的人民币之间的关系。 教学准备:

常用面值的人民币(教具) 、模拟钱币(学具) 、小黑板、实物投影仪等。 课前三分钟口算

一、复习旧知,新授铺垫。 1.1=() 10=()

2.请你拿出 5 角,有几种方法?学生到台前来,边摆边说。 学生甲: 1 5角的。 学生乙:5 1 角的。

学生丙: 50 1 分的。 学生丁: 1 1 角和 2 2 角的。

学生戊: 31 角和 12角的。 学生己:1 1 角和401 分的。 学生庚: 301 分和1 2角的。 学生辛:22角和101 分的。 二、探索交流,解决问题 1 .教学例 3

( 1 )师生之间的换钱游戏

老师分别出示面值是 2兀、5兀、10兀的人民币,并提问:用面值是 1 兀的人 民币和老师兑换,应该怎么换?

学生把换的结果摆在桌面上, 老师指名让 3 名学生上台展示自己的结果, 并说出 考的过程。

2兀是 21 兀,一张 2兀能够换( 2)1 兀的。 5兀是 51 兀,一张 5兀能够换( 5)1 兀的。

10兀是 101 兀,一张 10兀能够换( 10) 1 兀的。 ( 2)老师继续引导学生思考。

一张 10 兀能够换( ) 5兀的。一张 10兀能够换 5( )兀的。 一张5兀能够换( )2兀和( )1 兀的。

一张10兀能够换( )2兀和( )1 兀的。 请学生说清楚自己的思考过程。

注意后 2道题的答案不唯一, 能够让学生充分展示自己的多种解法, 并能有规律 把这些答案摆出来

( 3)学生之间的换钱游戏

老师再出示面值是 20兀、50兀、100兀的人民币,让学生用面值是 10兀的 民币与同桌兑换。 学生说自己的思考过程时, 能够协助他们联系整十数的组成 来思考。

20兀是 2个十兀,一张 20兀能够换( 2) 10兀。 50兀是 5个十兀,一张 50兀能够换( 5) 10兀。

100兀是10个十兀,一张 100兀能够换( 10) 10兀,(2)50兀。 2.教学例 4

老师谈话:面值最大的人民币是多少? (100 )人民币最小的面值是多少? (1 ) 以分为单位的分币有哪些?( 1 分、 2 分、 5 ) 老师这里有 1角,谁能用分币来和我换?学生:用 10 1分的能够换 1角。


学生还可能会说:

25分的能够来换 1角。用 15分的,5 1分的能够来换 1角。用 5 2 的能够 1 角。

老师提问:1=() 10=() 学生回答,老师板书:1角二10 10分二1 3.渗透德育。

师:刚才我们知道人民币最小的是 1 分,不过你们想过没有,如果全国 13 亿人 每人节约 1 分钱,将是 1 3 百万元,能够建成几十所希望小学. 所以我们从小 要注意勤俭持家节约用钱.

三、 巩固应用、内化提升 1 游戏:教师当售货员, 学生当顾客,教师出示标有价格的商品, 让学生购买.( 教材第 49 页“做一做”。

( 1 )学生自由购买。 ( 2)如果手中只有 10 元钱,你能买到什么? A 买一样物品:10本练习本……(只要小于或等于10元都能够)

B 买两样物品:1个练习本和1个转笔刀……(只要小于或等于10元都能够) C 买三样物品:1个练习本、1个转笔刀和1枝钢笔……(只要小于或等于10 元都能)

2.抢答题。 1角二( ) 10分二( ) 3角二( ) 40分二( ) 6角二( ) 50分二( ) 3.填上合适的单位。

一个文具盒 15( ) 一枝铅笔 8( )一个冰淇淋 2( ) 一份报纸 5 ()

4•换钱游戏

(1)一张5元能够换( )1角。(2)一张2元能够换( )2角。 四、 回顾整理,反思提升

1 .小结。 师:今天这节课,我们不但玩的高兴,还学到了很多知识,谁能说说这节课最大 的收获是什么?(生自由回答)师:回家以后,请把学到的知识讲给爸爸、妈妈 听。 2.拓展。 师:你还知道人民币的哪些知识?生答想到的、知道的一些人民币的知识。 师:你们真是一个个爱学习的孩子,以后就应该多向周围的人学习,这样,你们 一定会变得越来越棒! 板书设计 理解人民币

一张2元能够换(2)1元的。 一张5元能够换(5)1元的。一张 10元能够换(10)1元的。 一张 20元能够换( 2) 10元。一张 50元能够换( 5) 10元。 100元能够换( 10) 10元,(2)50


本文来源:https://www.dywdw.cn/64e7ac6801768e9951e79b89680203d8cf2f6a57.html

相关推荐
推荐阅读