江苏省响水中学高中语文选修 唐诗宋词选读 第十一专题 醉花阴教案

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《醉花阴》教案

主备人:周跃 审核人:陈辉

教学目标: 1、结合作者及背景,有感情的朗读体会,吟诵这首词。

2、解读词的意象,感受词的意境美,把握景与情的关系。 3、了解词人的人生际遇,体会其“愁”情。

教学重点: 解读词的意象,把握词的意境。 教学难点: 理解作品中“愁”的内涵。 教学方法: 朗读法、探究法

一、示标导入

大明湖畔,趵突泉边,故居在垂杨深处 漱玉集中,金石录里,文采有后主遗风

明确:1.李清照词集名《漱玉集》

2.与其夫赵明诚一起研究金石,著有《金石录》

3.南唐后主李煜。李煜与李清照,一为亡国之君,一为旷代才女,却同为婉约派,同是

词史上的一流大家,两人有着许多的共同之处。古人云:“男中李后主,女中李易安。”二李并称,极受推崇。

4、了解作者及背景

李清照(1084-1151,号易安居士,山东济南人。作品因其词风独具风貌,被后人称为“易安体”,又被誉为“婉约正宗”

《醉花阴》这首词是怀人之作。婚后不久,丈夫赵明诚便“负笈远游”,深闺寂寞,她深深思念着远行的丈夫。这年,时届重九,人逢佳节倍思亲,便写了这首词寄给赵明诚。

二、讨论释疑

1、这首词抒发了作者怎样的感情? (对丈夫的思念之情) 2、通过词中哪个字体现的? (愁)

三、成果展示

1【薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。】词人是如何渲染愁苦之情的?

明确:1. “薄雾” “浓云”渲染天气阴暗,使人整天愁闷,借景抒情。 2.“永昼”点出愁的长久。

3.“瑞脑销金兽”,看着瑞脑香在金兽炉中慢慢焚烧着,既点出了时间的漫长,烘托出了环境的凄寂,更写出了词人百无聊赖的愁情。

2【佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。】词人是如何渲染愁苦之情的? 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。—— 王维

重阳,本身夫妻登高求福的日子,偏偏丈夫游学未归,以佳节团聚反衬独处之悲。词人又怎能不更加思念远方的丈夫呢?一个“又”字,便充满了寂寞、怨恨、愁苦之感。

这三句写出了词人在重阳佳节孤眠独寝、夜半相思的凄苦之情

3【清代的陈廷焯[zhuō]曾评论此词“无一字不秀雅,深情苦闷,元人往往宗之。 上片开篇即用一“愁”字点明心情。除此外,还有哪一字暗示了作者的心情,试结合上片分析。

明确:“凉”一语双关。A表面上:重阳秋夜,天气转冷。玉枕纱厨,难御风寒。

B深层面:独居家中,爱人不在旁侧,内心感觉孤独凄凉。

一个人有了愁绪,怎么办?任由愁绪来折磨自己吗? 如何消解愁绪? (饮酒,东篱把酒)

【东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。

采菊东篱下,悠然见南山。 --------------东篱,是菊圃的代称。

馨香盈怀袖,路远莫致之。 -----------盈袖,因饮酒时衣袖挥动,带来的香气充盈衣袖。

4“莫道不销魂,帘卷西风,人似黄花瘦。”三句历来为人称道,你认为李清照这三句中哪一字最为佳妙?哪一句意境最佳? 明确:【炼字】

“卷”字写出了西风的大、猛,因此风中的菊花才会被吹得凋零,脱落。

词人用一“瘦”字把愁表现得淋漓尽致,愁思本来应该是看不见,摸不着的东西,但词




人却巧妙地用黄花这种真实可感的形象把抽象的“愁 ”具体地表达出来了。

【炼句】

末句:结构上, “瘦”字和首句的“愁”字相呼应。因为有刻骨的离愁,所以衣带渐宽,腰肢瘦损;

手法上,运用夸张比喻(以菊喻人),生动地描绘出诗人因思念日渐消瘦的形象;

内容上, “瘦”字,归结全篇的情意,上面种种景物描写,都是表达这刻骨的离愁的。词人因相思而成的寂寞忧郁跃然纸上。

四、师生点评

李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照。这一切也在其作品中打上深深的烙印。前期的词作主要表现少女、少妇悠闲风雅的生活情趣,内容多写自然美景与闺阁生活,也抒写了夫妇之间的离别相思。后期的词作主要表现她晚年的凄凉身世之感和寂寞愁苦之情,这些作品或触景生情,或托物寓意,委婉而深沉地抒发她的故土之恋、家国之恨。词调沉郁凄怆、悲凉哀惋。黯然销魂者,唯别而已。李清照用清丽的语言,抒发了她对丈夫浓浓的思念,给我们展示了一幅忧愁而美丽的画面。而这种愁情,能穿透时空,引起每一个人内心的共鸣。

【补充】一剪梅

红藕香残玉簟diàn秋。 轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来? 雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除, 才下眉头,却上心头。

五、检测反思

1.比较《声声慢》与《醉花阴》中的意象:黄花

明确:《醉花阴》一词中,词人以黄花来比人的瘦,正见出人因相思而憔悴,仿佛黄花的

因风霜而凋残。因此,黄花寓意指人的憔悴的容颜。

《声声慢》词中的菊花凋残不堪,现在已经没有人去摘下来把玩欣赏,任随它满地狼藉。

因此,此处寓意词人孤苦伶仃的晚境。

2.课后作业:背诵及默写本首词。



板书设计:

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