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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 论不同年龄阶段幼儿图画理解能力的培养 作者：林环 杨凌 来源：《中国科技博览》2015年第09期 [摘 要]阅读活动在幼儿的身心发展中有很重要的作用，图画书是幼儿时期阅读的主要对象。影响幼儿阅读图画书，特别是影响幼儿对图画书内容理解的因素有很多，比如家长自身的诸因素、家长对幼儿阅读的支持和指导；幼儿园组织幼儿阅读的方式、为幼儿提供的时间和空间等等，都影响着幼儿阅读能力和幼儿的理解水平。运用艺术教育基本理论、儿童阅读教学理论尤其是图画书理论探索针对性的教学策略。刺激并活化幼儿的多重感知、混合不同的阅读模式、确立讨论的问题构架是培养学前儿童图画阅读理解能力的有效策略。 [关键词]早期阅读；图画阅读理解能力；阅读模式；问题构架；符码分析 中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）09-0269-01 阅读活动是幼儿期重要的活动之一。通过阅读，幼儿的身心可以获得多方面的发展，现代社会的许多人，在其童年的发展历程中，阅读都起了重要的作用。他们那时的语言发展、社会性发展社会知发展、个性发展等，都与阅读有密切的关系。在教学内容上，教师关注了语言、社会、科学等领域的整合；在教学形式上，教师注重了表演、绘画、手工等活动的穿插。总体来说，图画书阅读教学对促进学前儿童早期阅读能力的发展起到了一定程度的积极作用。但是，图画书是一种特殊的阅读材料，亦是一种特殊的艺术形式。对其特殊性的把握，需要艺术教育基本理论、阅读理论尤其是图画书理论的指导。 1 图画阅读理解能力的年龄阶段目标 1.1 年龄阶段目标的制定依据 教育部最新颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》对各年龄阶段儿童的图画阅读理解能力提出了具体要求，这些具体要求为教师的教学提供了最终的目的及评价标准。但欲将要求切实落实在教学过程中，还需制定详细的年龄阶段目标。佩里·诺德曼的图画书理论及相关研究成果是制定年龄阶段目标的主要依据。诺德曼从图画的整体属性和图画动力学两个方面详细分析了阅读图画所需的专门策略。图画的整体属性主要是指版式、基调和风格。其中版式包括开本、封面、环衬、页面编排等。相关研究表明学前儿童对图画整体属性的感知具有一定的规律且存在个体差异。学前儿童对环衬、封面和扉页的感知意识由弱到强；对介质、色调和主形状的感知水平由低到高，且对色调的感知与其绘画水平有关。诺德曼的图画动力学主要解释了图画二维平面上各对象的关联及图画所暗示的三维空间内各对象的关联。对象的尺寸以及与背景的关系、各物体的布局、特定形式的扭曲共同构成了图画的二维空间；视角、运景和各对象的干涉构筑了图画书的三维空间，其中视角可分为鸟瞰、俯角、平角、仰角和虫视，运景可设计为远景、近景、中景和特写。相关研究表明学前儿童对单一对象的尺寸及位置的感知较为敏 本文来源：https://www.dywdw.cn/628f6322afaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d79.html
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2022-06-10
