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英语八年级上Unit 10 SectionA Period1优质课教学实录(二) 板桥初中 鲁春华 Unit10 Section A Period1(Go for it 2A)教案 1. 课题：I’m going to be a basketball player. 2. 主题: 人生目标。 3. 功能: 谈论将来计划。 4. 教学目标： (1).知识目标:掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard. 语法：用be going to表示一般将来时。 (2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。 (3).情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。 (4).教学重、难点：重点是掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇以及What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做实现目标则既是难点，又是能力训练点。 5. 教具：电脑多媒体、录音机等。 6．教学过程： Step1 Organization and duty report Step2 Revision 1. Revise the words about jobs by playing a guessing game. 2. Ask students to say jobs we’ve learned. 通过猜谜的形式复习旧单词, 调动学生的学习积极性。 Step3 Presentation 1. Teach new words and expressions by showing the pictures. 利用多媒体展示图片引入新词汇，直观、形象，印象深刻。 2. Present What are you going to be when you grow up? How are you going to do that? 3. Ask What’s he\she going to be when he\she grows up? How’s he\she going to do that? 结合实际谈论自己的个人成长计划，引导学生谈论自己的将来计划。 Step4 Listening Listen and match the items in 1b,then listen and repeat. 通过听、说、读，进一步巩固所学知识。 Step5 Practice Ask the students to make an investigation about their future plans in groups of four. 通过小组调查活动操练本课重点句型。 Step6 Sum up In this class we learn to use “be going to” to describe future plans. 通过小结，回顾本课主要内容 Step7 Homework Read the four conversations in 1b, recite one of them. Make their own conversation in pairs, write it on the exercise books. 布置两人合作做对话，促使学生加强合作，互相帮助。 让学生体验不同的角色，参与实践，合作交流，从而提高语言的运用能力。让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极的状态，提高课堂教学质量，课堂教学层层递进，环环相扣。由于形式新颖多样，非常吸引学生，全体学生积极参与，打破了沉闷的教学气氛，给课堂带来了勃勃生气，这样赋教学内容于演，玩，游戏之中，既增强了学生学习活动的动力，发挥了学生的学习自主性，又能在这种贴近生活的教学情境中唤起他们对学英语的欲望，激发他们的兴趣。贴近学生生活的教学活动，将所学知识运用到实际中去，有助于培养学生的实际应用能力，有利于开发学生的创新能力和求异思维能力及口语表达能力，这样的活动增加了趣味性，使学生的思维一直处于积极的状态，有利于提高课堂教学质量。 教学反思：新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机和培养他们热爱生活的品质。在英语教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息交流，避免了枯燥的死记硬背，激发了学生的学习兴趣，曾强了学生学好英语的信心和决心，使良好的英语学习心理素质在游戏之中逐渐培养起来。新课程标准从某种意义上说对老师提出了更高的要求，作为英语老师，我们要及时转换自己的角色和观念，做一名出色的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展 最后，是不要缺少上课的激情。激情很重要，无论是生活还是工作以及其他方面，都要有激情，没有激情就像人没有了灵魂，如果每个人都奔命于金钱，生活还有什么乐趣？如果每个老师都只看分数，那么教学会有什么意义？我常说的一句话就是，“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的激情，这样生活与学习以及工作才有乐趣与意义！” 本文来源：https://www.dywdw.cn/5c22fc864228915f804d2b160b4e767f5acf800c.html
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2022-09-07
