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《宇宙的另一边》学情分析 【教材分析】 本文写的是“我”对宇宙另一边的秘密的一系列猜想，并且这些猜想都是立 足于生活实际，从“我”的视角和“我”所经历的一切来展开的，所以使本课 的想象合理而新颖，充满童真童趣。 【教学内容】 神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题，再加上本课充满神奇 的想象、贴合生活的场景、新奇精彩的描述、天真活泼的语言……一定会让学 生沉浸其中，参与其中，并由此想象出关于宇宙另一边的更多、更新奇的秘密。 【教学建议】 三年级的学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本课教学中，教师应积 极创设宽松、愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。 然后顺势而为，引导学生交流自己的奇妙想象，并仿照课文内容写下自己的想 象，以此来培养学生的语言表达和书写能力。 【教学目标】 知识与技能 1．会认 6 个生字，会写 10 个字，能正确读写重点词语。 2．朗读课文，能用自己话说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受文中 的“我”大胆而神奇的想象。 过程与方法 1 / 3 大胆想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，并相互讨论交流，以此培养学生的 口语表达能力，激发学生的想象能力。 情感、态度与价值观 培养学生合理想象的能力，使其养成善于观察、善于追问的学习习惯。 【教学重点】 1．会认 6 个生字，会写 10 个字，能正确读写重点词语。 2．朗读课文，能用自己的话说一说宇宙另一边的秘密。 【教学难点】 想象宇宙另一边还会有哪些秘密，并和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有 趣。 【教学准备】 教师：生字卡片、教学课件。 学生：预习课文。 【课时安排】 2 课时 【教学反思】 本文中的想象大胆新奇，学生学习兴趣很浓。在教学中，我通过多种方式读， 引导学生感知文本，感受想象力的神奇。同时带领学生走入文本，品味语言的 优美，感受其间洋溢的童真童趣。教学过程中我注重以读为主，让学生领略奇 妙的想象，感知句式特点，提升语文素养。同时，我也特别注重保护学生思维 的火花，让学生敢想、敢说，并指导学生模仿课文写一写自己的想象。借助这 个小练笔，将学生积蓄已久的想象从笔尖倾泻下来，让学生写下自己的独特想 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/577cdb6031d4b14e852458fb770bf78a64293af7.html
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2023-05-02
