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何不让至善语文研究在喝茶论道中诗意前行——重庆华夏国学研究院地音茶庄行思录 今年暑假，我有幸受《师资建设》编辑部邀请，参加了在重庆华夏国学研究院地音茶庄举办的《师资建设》教研写作互动学术沙龙。对于有二十多年教育科研经历的人来说，参加全国性学术论坛交流活动不知多少次了，早已没有了年轻人的冲动与期待。内心的真实想法就是基于对《师资建设》编辑部老师们的尊重与感激而进行的一次礼节性拜访而已。然而，没有想到的是，地音茶庄学术沙龙之行带给我们许多的惊奇、许多的感慨、许多的思考。 作者：周小民 周杨 艾竹 来源：《师资建设》 2013年第11期 重庆市涪陵第四中学校 周小民 重庆大学光电工程学院 周杨艾竹 一、雅居：让枯燥的工作变得有诗意 八月的重庆，烈日炎炎。会前头一天下午我们到达重庆第二师范学院，在附近一家宾馆找好住处，便兴致勃勃地参观起校园来。走进大门，没有看见与本次会议有关的欢迎横幅和活动提示语；也没有看见疑是来参会的来宾。我疑心本次会议的主办地是否是在校内？直到第二天编辑部的黄丽莉老师将我们引进南岸区学府大道9号学府锦园6-2-2地音茶庄之后，才解除了心中的疑问。茶庄不大，成曲尺型，给人的第一印象是雅：靠近前门的是小巧的吧台，告诉来客你进入的是一茶庄；然而又与一般茶庄迥异，只见大厅中设置了一张可供十来人围坐的玻璃条桌，条桌的正前方墙面是一投影幕墙，幕墙上投射出“《师资建设》互动学术沙龙——研究性论文写作”的字幕，条桌上还放置了一台笔记本电脑。这分明告诉来宾，此地是一学术厅。继续前行，转过拐角，三四张茶几和藤条椅子随意地摆放在那里，不拘形式，自然得体，好似告诉来宾——此地确实是茶庄。如果不掀开窗帘远望，你绝不会感觉到自己身处在喧嚣闹市的包围之中。在重庆这座繁华的大都市，能够觅到一处闹中取幽、俗中取雅、华中取文的地方确实不易。地音茶庄可谓称得上是块宝地！地音之名又蕴含哲理，让人玩味。地音，地音，连接地气，神清气爽；大地福音，厚德泽物。 原来《师资建设》编辑部同行们的工作地竟是这般淡雅、恬静、别有洞天——称其为“雅居”可谓名副其实。有心打造“雅居”者必是情趣深远、举止不俗之人。抬眼望去，眼前的中年才俊——黄主编就是这样的一位雅士。他所带领的团队——七个年轻的帅哥靓妹，个个气度不凡，雅量高致，待人接物雅言雅训，典雅不俗，真是强将手下无弱兵。于是，潜意识中觉得自己也应该是位雅客，便在雅琴和鸣中款款步入雅座，环顾雅致的陈设，细心赏阅，慢慢领会起主人的雅意。一瞬间，我明白了《师资建设》成功的奥妙：正是有了《师资建设》团队栖居在“雅居”中这个因，才有了让原本枯燥的审稿编辑工作也变得富有诗意的果；也还是这个因，才有了让原本周而复始、形同爵蜡的文字工作在“雅士”眼中俨然成为雅兴十足的雅玩这个果。试想，在此雅俗共赏的环境中，焉能不造就雅士，在一群雅士的雅玩中，《师资建设》焉能不雅？这让还残存有一丝做“文人雅士”梦的人们焉能不喜爱《师资建设》？他们还奢望着在《师资建设》中吸取更多的文人素养、寻觅更多的文人知音呢！ 由是，我的情愫与思绪在慢慢扩散，渐渐地联想到自己所主持的全国教育信息技术研究“十二五”专项课题——“信息技术环境下至善语文教育的理论与实践研究”的开题事宜来。由此及彼的习惯性思维，让我马上联想到何不给自己的至善语文研究团队也打造一间“雅居”呢？于是便产生了对学校小会议室改造为“雅居”的初步构想：在现有标准的会议桌、投影仪器、大花瓶、饮水机等设施的基础上再“吊个顶”——垂吊点兰花、葡萄等装饰；会议桌的两旁配以“小书架”——放上各类杂志、教育读物等书籍；会议桌的四角配以“报架”——放上各种报纸。这样一来，会议室不仅添了雅致，还有了书香味。这不单是给研究团队打造了一个惬意的“雅居”，还让全校教职工有了一个好去处——“陶然居”，他们身处“雅居”必心生“美意”，让原本枯燥的课题研究工作、教学工作都变得有诗意、有情意、有意义。何乐而不为？ 二、论道：让求真之路变得有智慧 就在我还在自己的思绪中优哉游哉地神游时，年轻的黄丽莉编辑给我们介绍起会议议程和参会人员来。当我得知只有南岸区珊瑚小学、涪陵四中、江津珞璜小学、江津支坪小学和江津四牌坊小学五个单位17名人员参与，而《师资建设》编辑部7名人员一个都不少、全体参加时，我的第一个反应是惊讶和感动。在40多度高温的炎炎夏季，百忙之中的全体编辑团队竟为五个单位17人组织一次学术沙龙？在参与的活动中，这样的级别、这样的会议还是第一次。黄 本文来源：https://www.dywdw.cn/55d58078b6daa58da0116c175f0e7cd18525181f.html
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2022-08-03
