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书法课的收获演讲稿 教师们、同学们，大家好！ 我是初一7班的廖任霏。我今天讲话的主习题是：书法课的收获。 我喜欢运动，我享受在球场上挥洒汗水，在跑道上展示速度与激情，我珍惜户外活动的每分每秒。与这形成鲜明比照的就是书桌和凳子就被我看成了囚禁室。假如让我端正坐姿认真写字就更是一种痛苦。我觉得一笔一划地写好一个个字更是比登天还难。但这一切到了本学期有了悄然变化。 本学期，我们开了书法课。第一节课上，伍教师就以极具美感的示教板书征服了我。他首先为我们示范了各个基本笔划。“点”犹如人的眼睛，画龙点睛，传出脉脉情意与豪情壮志；“横”如天秤，时刻保持平衡，使世间万物均匀和谐。“竖”如人的脊梁，坚硬不移，无惧各种压迫与折磨，最后仍然挺拔直立；“捺”则随心所欲、恣意纵容，给人惊涛骇浪、黄河之水天上来的壮景。 假如一个个笔划犹如一种种建筑材料，那么字体的构造即是一张精密的设计图。而我即是这张图纸的设计师。想到这里，我跃跃欲试了，急急提笔开始写字。 当我写第一个“主”字的时候，教师走到了我身旁，庄重的教诲我“主”字的三横之间的间隔过大了，教师说：“你得先好好观察一下。”我写第二个“主”字时教师又说那个“点”怎么像个小数点呀？我写第三“主”字时，内心不禁一阵烦躁，到底怎么样才能写好呢？ 1 俗话说“字如其人”，人正则字正。我这回端正了一下坐姿，稳稳地提起笔在白纸上刚健有力地写了一点、两横、一竖、第三横。第三个“主”字写完我感觉好了很多。一阵沾沾自喜和夸耀后，我心头一松，身体往后一靠、手中的笔又任由它在纸上随意舞动了。这时候，不知何时到我身边的教师又说话了：“以后写字要先平复自己的心，心要如水，够静够深沉。”教师的警告像夜空中的一道闪电，一语点醒梦中人，我不禁愧疚而自责。 获得一点进步的我犹如小鱼在水面上任意翻腾，生怕别人看不见自己吃了一个虾米获得一丝成就。这让人感觉有点哗众取宠的意味。我现在已经认识到了正是这种急躁和慌乱的心态才让我写出丑恶的两个“主”字。 看看黑板上的自每一笔都是那么有力、独特，而有风骨，引人探究。而探究这一切的工具即是一个“静”字。“静”使人在繁忙的世界中找到属于自己的角落，而在这个角落里，一个人可以发现的的不单是一个个字，更有可能是凝集其后的文化内涵和文明底蕴。 书法课让我收获多多。我对书法课逐步有了好感，喜欢书法课上一个个俊雅的汉字，更喜欢每一个字给予我心灵的共鸣。 我的讲话到此，谢谢！ 文章来源网络整理，请自行参考使用 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/54af980241323968011ca300a6c30c225901f0dd.html
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2022-07-24
