【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《精细化管理 打造高效课堂》，欢迎阅读！
实施精细化管理，打造高效课堂，创办特色学校 为进一步落实“新沂市教育局召开全市学校精细化管理推进会”的会议精神，为实施学校的精细化、科学化管理，打造高效课堂，创办学校特色，努力推进素质教育，全面提高教育质量，在办学中积极落实和践行科学发展观，以教改和管理方式创新为载体，以精细化管理促进教育教学质量的全面提高，创进学生的全面发展和学校的内涵发展，创新发展和持续发展。 目标经过三年的办学管理实践，我校要构建形成精细化，科学化管理的创新模式： 一是学校各项工作具有可操作性，达到全面精细管理。科学考评的管理目标和措施，使学校管理切实提高到精细管理水平，呈现科学管理的新局面。 二是打造学校精品，通过打造精品，展现教学教改校本课程，德育艺术，学生发展的成果特色，使学校步放现代教育的发展里程。 三是创办特色学校，要以学生发展为目标，根据办学经验特点，探索和创造适应学生贴近学生，贴近生活，贴近实际的育人活动家内容和方式，使这种育人方式与教学怀德育紧密衔接，形成学生学会学习，学会做人，学会做事的活动载体，成为我校创办特色学校的显著标志和亮点。 一、加强教学常规管理，深入开展打造高效课堂活动 1.教学管理做到“四项精心” 精心备课，做到精心研究教材和教学方式方法，精心了解学生学习特点和要求，精心学习新课程标准，精心设计适用型教案。 2.教学准备过程中做到“五精心” 精心上课，做到准备充分，方法灵活。 精心引导，探究，讲解教学重点难点。关键和疑点。 精心关注观察了解学生学习表现和收效。 精心应用多媒体教学。 精心进行教学辅导特别是个别生辅导。 精心得当地设计作业题。 3.课堂教学过程中做到“六到位” ①教学引导到位②学生学习情趣调动到位。③知识挖掘到位。④多媒体应用到位。⑤学习技能培养方法到位。⑥准确的教学评价到位。 要根据教学实际，建立具体教学管理制度和细则，按制度进行听课，查课，评课，达到教学精细化管理。 4.精细化批改作业 做到精批细致，无错批，无漏批，无批改进度滞后现象，要评价准确，评语准确，评优纠错准确，了解学生做作业的表现行为，了解学生对作业的要求，了解学生作业出现错误的原因。要制订作业批改制度和考评细则，保证作业批改的精细化管理。 5.教研活动精细管理 做到：①从学校到各学年组教研活动家有主题，有方案，有研讨活动，有验收总结。 ②教研活动要结合教学实际结合学生特点，结合教改要求，开展典型示范，主题教研等活动，考评活动项目，内容，成效， ③学校要开展主题教研活动，学年组要开展解决问题活动，教师之间要进行听课交流学习活动。 ④开展教研活动要实行目标责任管理，活动项目管理，活动家制度管理，教师教研行为，收效管理。 二、工作措施： 以校长为第一责任人，全力抓好学校的精细化管理，学校领导班子要把精细化管理做为工作研究，工作决策的重要方式，要在精细管理上下功夫，研究问题，深入实际，进行精细化管理的具体操作，建立领导班子精细化管理操作记录。 提高教师对精细化管理的认识，组织全体教师认真学习，上级关于精细化管理的要求，学习相关的法律法规文件，以学习促进学校管理，调动全体教师参与精细化管理，进行精细工作的积极性。 要循序渐进地推进学校精细化管理，按照教育局要求，立足一个阶段重点解决一两个方面的问题，从一两个工作部位、环节上开始，逐步进行学校精细化管理的操作，不断地研究问题，解决问题，总结精细化管理的经验，全面推行精细化管理。 三、教学活动安排 1.公开课制度 改革语数外大组上公开课的方式：分为A、B两个小组，每周各上1节公开课，听课人只听一个小组的公开课，这样缩短上公开课的周期，使各学科公开课周期相同。公开课后及时组织评议，有上课老师先谈谈设计和上课体会，听课老师在根据课堂实际和学校的课堂高效的要求之处不足、肯定优点，共同提高。 2.教研组活动制度 年级学科备课组是学校管理体系中最前沿的教学组织，是落实学校教学管理各项措施的最关键环节。备课组建设的成功与否、效率高低，直接影响学校教学管理质量和教学水平的提高。 教师把读书学习视为生活的一部分，努力提高教育理论水平，转变教育观念，增厚自己文化底蕴，引领教育方式的转变。充分发挥图书室的作用，倡导“以书为伴”的思想，教师要读专著，赏名著、诵经典、研课本，写随笔。老师自己要制定个人读书计划。在读书的基础上，教师可以结合自身的教育生活实际，反思自己的教育行为，及时把教育随笔或读书笔记发送到学校办公平台相互交流，以促进在实践中反思，在反思中成长。 3.业务学习制度 依据新形势，探究新思路，学校以“更新理念、整合方法、形成特色”为主旨，启动高效课堂模式探索工程，引导教师积极面对生源变化所带来的新问题，在教学中兼顾不同层次的学生的学习。 把“有效教学，高效课堂”作为提高质量“生长点”。 要树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，大力倡导高效课堂教学模式的探讨。转变学生学习方式，优化学习过程。要坚持“先学后教、以学论教、多学少教、以教促学”的理念，以学生在课堂上“学”的状况来评价教师的“教”。要追求课堂上讲练结合；各种练习要及时反馈，要堂堂纠正，节节落实。 4.考察学习制度 学校继续推进“走出去，引进来”系列活动，邀请省市教育专家及名校骨干教师走进钟吾中学，对教师的教学进行现场培训指导，进一步明确课堂教学改革的必要性，增强打造高效课堂的信心。 在实验小组推行课堂改革的基础上，以点代面“学习讨论——反思提升”，逐步内化先进的教学理念、教学模式、教学方法，进而形成钟吾中学特色课堂。 2011年11月21日 本文来源：https://www.dywdw.cn/52f4ddb9960590c69ec376d8.html
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2022-04-12
