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“鱼”与“渔”皆顾 作者：第金燕 来源：《文科爱好者(教育教学版)》2021年第01期 【摘 要】在新时期小学英语阅读课堂教学中，教师需要从一个全新的角度向学生讲述阅读的技巧和阅读的方法，使学生能够有一个正确的思路，自主性地理解文本中的内容，帮助学生有效提高阅读水平和阅读素养。教师要立足于教材中的内容，对学生学习思路和学习思维进行良好的引导，推动学生自主学习能力的有效提高，为学生后续的英语学习奠定坚实的基础。 【关键词】小学英语;阅读教学;策略研究 【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）06-0192-02 教师在小学英语阅读教学中，要着重培养学生的逻辑思维和情感表达能力，让学生在自主学习的过程中能够具备丰富的灵感以及情感，掌握课堂教学的重要内容。教师要紧跟当前教育发展的趋势和主要的方向，注重学生情感的有效激发，结合当前的教学现状采用正确而科学的教学模式，从而保证小学英语课堂教学的有序进行。 一、巧妙使用遗忘曲线，提高英语阅读熟练度 在小学英语阅读课堂教学中，教师要巧妙使用遗忘曲线，让学生提高阅读的熟练度，使学生能够在潜移默化中加深对相关知识的印象，提高学生的阅读能力。如学生一天的学习是从清晨开始的，学生这一阶段的精神和思维是比较饱满活跃的，记忆力也是比较好的，因此在教学的过程中，教师要充分利用这一段时间来锻炼学生的阅读能力。教师在课堂开始之前要做好充分的准备工作，以提高小学英语课堂教学效果为主开展相关的教学活动，促进学生学习效率的有效提高[1]。教师在班级教学中，要对教学模式和教学内容进行有效的改进和创新，改善课堂教学现状，从而实现英语阅读教学的目标;要向学生讲述一些阅读的方法和阅读的技巧，激发学生的阅读兴趣，让学生能够认识到学习英语的乐趣以及作用，为学生后续的学习奠定坚实的基础;要从全新的角度看待小学英语课堂教学，以提高学生阅读水平为主要目的开展相关的教学活动，全方位锻炼学生阅读能力;着重锻炼学生的听说读写能力，从而使学生能够有正确的学习思路，帮助学生实现学习效率的有效提高。 如在教学“The lion and the mouse”这部分知识内容时，为了使学生能够深刻地理解这篇文章中的内容，掌握重要的语句以及词语，教师要利用晨读时间让学生自主阅读这篇文章，在阅读的过程中，教师需要让学生用“large、strong”来形容狮子，用“small、weak”一类的词语来形容老鼠。学生在自主学习的过程中，教师可以在多媒体视频中为学生播放有关狮子和老鼠的动画视频，使学生学习兴趣得到有效提高，之后，教师要将班级中的学生分成几个小组，让学生自主总结狮子和老鼠的特征，从而使学生在阅读的过程中不仅能够加深对相关词汇的印象，还可以大概了解这篇文章所讲述的内容。在这节课结束之后，为了帮助学生巩固知识，教师可以结合遗忘曲线引导学生有效阅读，并且纠正学生在学习过程中存在的错误。在较短的时间间隔内让学生再次复习，不仅可以使学生牢固记忆课本中的知识，还有助于学生轻松地完整复述文本所描述的内容。从中可以看出，教师需要开展全方位训练的教学，让学生逐步加深对相关知识的印象，并且在教学过程中锻炼学生的语言表达能力，促进学生阅读水平的有效提高。教师在班级教学中要充分利用学生的遗忘曲线进行教学，发挥遗忘曲线优势，引导和启发学生的学习思维，在潜移默化中提高学生的英语阅读水平。 二、勤用信息技术教学，培养英语阅读语感 随着信息技术的不断发展，信息技术已成为一种新型的教学手段融入到小学英语课堂教学中，为了使学生能够在生动而愉悦的氛围中加深对相关知识的印象，教师要充分发挥信息技术教学的优势，着重培养学生的阅读能力，从而保证课堂教学的有序进行。教师在英语阅读教学中可利用多媒体教学手段培养学生的英语语感。多媒体教学能对学生的英语日常交流起到一个良好的引导作用，学生能够通过多媒体在自主学习的过程中感受语言的语调及节奏变化，丰富情感，形成良好的语感。教师在教学中，要将学生语感的培养融入到小学英语课堂教学中，让学生通过朗读文本感受语句的语调以及停顿的特点，使学生能够了解文章所讲述的内容，提高自身的语言表达能力。教师还可以利用多媒体视频让学生跟读和朗读，在潜移默化中模仿语调和单词的发音，锻炼学生的语感和语言表达能力，从而为学生后续的学习奠定坚实的基础。 如在小学英语课堂教学中，教师在为学生讲解一些课内文章时，可先打开多媒体为学生播放这一篇文章的朗读音频，让学生先跟着教师所播放的音频进行自主阅读和朗读。在学生大概了解这篇文章所描写的内容之后，教师可采用小组合作的教学方式，在班级中形成良好的竞争氛围，看看哪一个小组的朗读最为精准，发音最为标准，从而使学生能够在朗读的过程中掌握相关的知识要点，促进学生学习效率的有效提高。与此同时，教师除了要为学生讲解课内知识之外，还要对课堂教学进行有效的拓展，教师在教学中可以融入一些课外阅读的内容来使学生的语言感知能力得到有效锻炼。值得注意的是，教师需要结合学生当前的理解能力和认知能力，推荐适合学生阅读的一些课外文章，要注意选取图文并茂的文章，从而使学生能够更加积极地自主阅读。如教师可以让学生尝试着阅读“Peter Pan”系列的漫画书，利用漫画书激发学生阅读积极性和阅读兴趣，使学生在阅读过程中开阔学习视野。 此外，教师在班级教学过程中，可以将这一漫画书中的内容在多媒体视频中完整展示出来，让学生能够对这一部分知识有一个深刻的印象，从而促进学生英语学习效率的有效提高。如在为学生讲解“My family”这部分知识时，教师可以在课堂开始之前让学生根据教材文章的写作风格和写作顺序对其进行仿写，并利用网络技术制作一个PPT介绍自己的家庭，让学生在自主学习的过程中加深对这篇文章内容的印象，并且掌握相关的语句和重点词汇，提高学生的学习效率。在课堂教学的过程中，教师可以让学生针对自己制作的内容和同学进行充分沟通和交流，起到信息传递的效果，帮助学生提高阅读水平。学生完成交流之后，教师要让学生结合自身在课前预习的成果来说一说这篇文章涉及的哪些重点语句是要特别注意的，从而使学生能够交流自身的学习感受，形成良好的学习氛围。 三、合理进行精读，注重阅读细节 从整体上看，小学阶段的阅读涉及的内容较为复杂，再加上小学生才初步接触英语学科，所以学生在英语学习时，经常会存在诸多问题，严重影响学生学习效率的有效提高。因此在当前小学英语课堂教学中，教师要让学生关注阅读中的一些细节，对一些重要内容进行详细的讲解，让学生能够深入掌握这部分知识，这对学生后续的学习具有重要的指导作用，能使学生的学习效率和质量能够得到有效提高。 在教学过程中，教师在为学生讲解一些阅读文章时，可以针对一些阅读文章中的内容以及学生在学习过程中很有可能出现的问题进行深入讲解，从而提高学生阅读水平。如在为学生讲解“mouse”这一个单词时，教师可以让学生对比“mouse”和“mouth”兩个单词的发音，这两个单词在发音上是比较相似的，学生在日常学习过程中很容易弄混。在教学过程中，教师要通过具体的语境，提炼出“mouse”这一关键单词，让学生了解这一单词的含义，并组织学生进行有效的对话，教师也可以在课堂中播放有关这一单词的英文歌曲，或者是相关的英文电影片段，并让学生结合实际对“mouse”和“mouth”两个单词进行有效辨析。在后续英语阅读课堂教学中，教师需要让学生特别关注比较类似的单词，让学生进行有效的辨析，从而使学生能够更加有目的地进行文章的阅读，提高阅读学习的精准性和有效性[2]。 总之，在当前小学英语课堂教学中，教师需要树立与时俱进的教学理念，根据学生当前的理解能力和学习需求搭建全新的课堂，加深学生对文章内容的印象，并且教师还需要对文本中一些细节性的内容进行精准性的讲解，从而有效提高学生的学习效率和学习质量。 【参考文献】 [1]林琳.小学英语阅读教学策略[J].江西教育，2020（30）. [2]耿荣.小学英语阅读有效教学策略研究[J].才智，2020（18）. 本文来源：https://www.dywdw.cn/4c8671e2270c844769eae009581b6bd97e19bc44.html
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2022-12-13
