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《莫高窟》教学反思 《莫高窟》这篇课文文质兼美，既能满足学生的好奇感，丰富他们的知识面，又是促进学生语文能力提高的好教材。文章介绍了举世闻名的敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，学生对此很感兴趣。同时也受到了一次深刻的爱国主义教育，但我考虑到他们对课文的理解还不深入，自学能力还有待加强，因此在上课前，我给学生看课文录象，给学生以强烈的视听享受，激发学生阅读的兴趣。随着教学的深入，依次展示洞穴中“精妙绝伦的彩塑”、“宏伟瑰丽的壁画”以及曾藏有许多珍贵文物的“藏经洞”，了解“莫高窟”的全貌等，引导学生图文对照，感受莫高窟宏伟、神奇的魅力，认识我国古代灿烂文化的同时，体会作者优美细腻的描写笔触。最后齐读文章末尾，引起学生的情感共鸣，增强他们的民族自豪感。 课后我有几点反思： 1、这是一篇文质兼美的文章，朗读应该成为学生学习和探究的重要手段，让学生通过多媒体的展示，在感受到美的基础上，自由选择不同的方式去朗读，尊重每个学生的个人感受和独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解。 2、课内外的联系，引导学生课阅读、欣赏有关莫高窟的文字、图片资料，扩大了知识面。 3、课堂上让学生选择“壁画上的______,有的_______,有的_________,有的________” 练习背诵，由于有些学生可能预习时对莫高窟壁画内容了解不深，出现了背诵不流利的现象。 4、教师对课堂节奏掌握不好，自我感觉前半节过于松弛，到后面时间就显得捉襟见肘。教师课堂情绪不饱满，不能很好感染学生，引领学生走进文本，感悟莫高窟的雄奇壮丽。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4c630903b90d6c85ec3ac6a0.html
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2022-03-29
