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音乐读书笔记范文 苏霍姆林斯基曾说：“真正的教育智慧在于老师保护学生的表现力和创造力，经常激发学生快乐的愿望。”读了《音乐教学》这本书，使我进步了音乐教学才能。 这本书系统的讲述了在音乐教学过程中，教育者创设良好的音乐艺术与教育气氛，尽可能地激发学生积极主动地、全身心全方位地参与音乐理论活动，在师生互动中寻找快乐。在音乐教学中，不亲身参与到音乐活动之中的学生，是不可能获得审美愉悦的体验的。这本书还让我认识到老师的备课就显得尤为重要，要求选择立意美、情景美、音韵美、曲调美、配器美、伴奏美的歌曲或乐曲进展教学。美的音乐就像磁石牢牢抓住了学生的心，让其感受到审美的愉悦。 我们要擅长发现和挖掘音乐教材的什么因素，将自己的音乐审美体验积极地融入对教材的分析、处理中，形成强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望，学生必然也会受到同化而主动去体验审美。《音乐教学》为我们提供了理论知识和理论教学相结合的指导方向。让我们用音乐这把金钥匙翻开学生想象的闸门，给他们提供一个自由的创作空间，让他们张开想象的翅膀，尽情施展自己的才华。 近日，我细读了郑莉老师编着的《小学音乐教学策略》一书,对教学策略研究的意义、价值与开展趋势有了更深的理解。所谓教学策略即在特定的教学任务中,为了进步教学的效率和效果,在一定的教学观念、理念和原那么的指导下,根据教学条件的特点,对教学任务的诸要素进展的系统谋划,以及根据谋划在执行过程中所采用的详细措施。在现代音乐教学中,就是音乐老师在现代教学理念的指导下,为了到达教学目的,完成教学任务,将所涉及的教学活动进展适度的调节与有效的控制,使学生可以保持比较高的学习热情,积极考虑,主动学习,以到达较理想的学习效果。 《小学音乐教学策略》这本书从以下几个方面进展了阐述:小学音乐教学策略概述,“感受与鉴赏”领域的教学策略，“表现”领域的教学策略，“创造”领域的教学策略，“音乐与相关文化”领域的教学策略，小学音乐教学方式施行策略，现代音乐教育技术应用策略，小学音乐课堂突发事件应对政策这八大章节。其中给我影响最深的是现代教育技术应用策略。 随着当今社会信息化，网络化，数字化的飞速开展，科学技术作为时代进步的火车头，积极推动着整个社会，经济文化的全面开展，它的开展为新时代的音乐教育注入了新颖的血液，成为其前进的有效动力。随着《音乐课程标准》在全国的进步施行，现代教育技术在音乐教育中的作用与地位也越来越明显，成为音乐老师进展教学的有力帮手。 信息技术的引入，使得歌曲教唱的形式变得丰富起来。传统的音乐教唱，多是老师教唱与学生跟唱相结合，教学中仅仅用抽象的语言符号来引导学生理解歌曲所表达的情感，学生往往难以承受，理解起来也相对较为困难，演唱时往往是机械的重复而缺乏感情。通过多媒体描绘歌曲所表现的景象，帮助学生在理解根底上学唱，那么更容易学会、唱好。如在教唱歌曲《苹果丰收》之前，通过课件播放当地人民穿着华美的民族服饰，载歌载舞的丰收景象，让学生置身于有声、有色、有情、有景的热闹气氛之中，通过仿佛自己也成为了幸福的朝鲜儿童了，在这种情感的感染下开场学唱就能更加准确的把握歌曲的内涵。因此，只有借助信息技术把音乐同学生 本文来源：https://www.dywdw.cn/4b9b5a9cef3a87c24028915f804d2b160b4e86e1.html
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2023-02-28
