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《桂花雨》教学设计之2 魏燕海 学习目标: 知识目标:自学课文中的生字新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。 能力目标:能想像课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。 思想教育:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。 教学重点难点: 1.理解课文内容,体会作者表达的思想感情。 2.想像课文描写的情景。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入新课,激发兴趣 小朋友们,回忆过去经历过的美好的事情是一种享受,充满乐趣。回忆过去经历过的有趣的事吗?老师也会回忆他们的童年,今天我们要学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章,饱含着作者对童年往事的无比怀念。课题是《桂花雨》 二、初读课文,感知内容 (出示幻灯片)小组合作学习,思考讨论: 1、课题“桂花雨”是什么意思? 2、课文主要讲了什么事? 3、画出不理解的词语和问题。 三、学习课文,理解课文 1、用自己喜欢的方式自由读课文,标出自然段的序号,想想每个自然段主要写了什么? 2、学习第一、二自然段 议一议,读了这一段对桂花都有了什么了解? 3、学习三至六自然段 想一想,这部分主要写了什么?找出相关词句读一读,体会作者表达的思想感情。 说一说,自己有过类似的经历吗? 4、学习第七八自然段 自由发言,说说如何理解母亲说的话?杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗? 四、总结全文,回归整体 师:这篇课文通过写桂花的事,看出了我对童年生活的怀念,也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。 五、作业 有感情地朗读课文 本文来源:https://www.dywdw.cn/4abe4d390a4e767f5acfa1c7aa00b52acec79c72.html