【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《五年级下册第一单元4梅花魂-梅花魂 教案》，欢迎阅读！
学科 课题名称 教学目标 语文 年级/册 五年级下 教材版本 部编版 第一单元 4《梅花魂》 了解课文写了外祖父的哪几件事，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情；领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。 本文是一篇寓意非常深刻的文章，课文记叙了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，深深的热爱，表露了一位华重点分析 侨老人的中国心。 文章的篇幅比较长，体会华侨老人眷恋祖国的情是教学的重点和难点。学生对文章所表达出来的情感在理解起来有一定的困难。因此，针对这种情况，我一直在思考，如何将长文短讲，而且还能让学生体会到文章的内涵，于是经过思考，我打破了课文叙述的顺序，把课文大胆的进行了重组，理出了一条思维的发展线，引领学生顺利的突破了文章的重难点。 重难点分析 难点分析 教学方法 1.通过自读和联想，感悟感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情 2.通过讨论及问题探究，领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。 教学过程 教学环节 一、导入新课,激发兴趣。 出示梅花的图片，并配字幕：墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那是因为梅花隐隐飘来阵阵的香气。从这首古诗，你了解到导入 什么？（这首诗着意写梅花“凌寒独自开”的品格，写它的沁人心脾的“暗香”。这里写的梅花，正是作者人格的化身。） 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： （1）用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，做上标记。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，教师指导。 知识讲解 （难点突破） 课件出示生字词语，学生跟读。分自然段朗读课文。 三、再读感知，理清结构。 学生默读课文，想想：作者描写了与梅花有关的外祖父的哪几件事？是按照什么顺序 将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 教师总结。 第一部分(第1自然段)：写因梅花而想到外祖父。 第二部分(第2—15自然段)：回忆与梅花有关的一些往事，表现了外祖父对祖国的眷恋之情。 第三部分(第16自然段)：照应开头，写从梅花想到外祖父眷恋祖国的心，赞扬华侨的爱国精神。 四、细读课文，了解事情。 1. 课文主要写了外祖父的几件事? （1）学生用较快的速度再次阅读全文，圈画出文中描写与外祖父有关的几件事，也可以在旁边写一写自己的了解和体会。 【出示课件】 ①外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。 ②外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竟大发脾气。 ③外祖父因不能回国而难过得哭了。 ④外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。 ⑤分别那天，外祖父又把绣着血色梅花图案的手绢送给“我”。 2.以上五件事中，哪件事可以看出外祖父对梅花的喜爱？ （1）请同学们快速默读课文中的五件事，独立思考，作批注，自我品读探究。 课堂练习 （难点巩固） （2）学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓重点词句交流自己的感受。 （3）小组派代表做汇报发言，教师相机引导并小结。（从“‘我’不小心弄脏，他竟大发脾气”这件事可以看出外祖父对梅花的喜爱。） 1.这一节课，我们学习了课文中的生字词，了解了一位华侨老人的五件事，初步感受到小结 这位漂泊他乡的华侨老人挚爱梅花、眷恋祖国的思想感情。从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 2.学生自由读课文。 本文来源：https://www.dywdw.cn/49adaa555bfafab069dc5022aaea998fcc2240bf.html
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2022-11-07
