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妙笔生“花”：英语小报制作 作者：杨英华 来源：《成才之路》 2012年第31期 江苏 南京 杨英华 “英语小报制作”是我班全体学生参与的一个自主学习活动：通过对牛津7BUnit4 Amazing Things 的学习，整理相关资料，编写、设计版面，绘画誊写制作小报，完成主题为Amazing Things的英语小报。 一、灵感的酝酿 多年来的英语教学中，我觉得比较遗憾的一点是忙于教学进度，忙于让学生完成各种布置的笔头口头作业，没有沉下心来多安排学生做一些进行自主总结研究的作业。作为外校学生，学生们每天有两节英语课，一个多学期下来，学生在听、说、读、写等方面的水平都有显著的提高。平时学校里有丰富多彩的校园活动，如学生会竞选、学校净美班级评比、校园小记者活动、英语摘抄、壁画板报设计，这给了学生们参与的机会。学生们耳濡目染，创意和整合学习内容方面有比较强的能力。从学习理论来讲，英语学习有四种类型（听觉型、视觉型、动觉型和触觉型）。作为更为有效的教学，教师应该兼顾各类学习者，调动各类学习者的积极性。小报制作可以提供给触觉型学习者一个很好的展示平台。通过英语学习小组间同学的交流，也展示了学生自主学习之道。独立原创，自主学习是本活动的主要要求之一。我指导学生们总结7B Unit4 Amazing Things 里面出现的Amazing Things 的事例，并鼓励引导学生收集和借鉴一些课外的材料，如《21st Century英语报》、各类英语网站。但必须重新加以语言组织，设计编排，完成展示一份主题明确，内容翔实，编排合理的英语小报。 二、项目的实施与进展过程 【第一次项目组活动】时间：2011-2012 学期第12 周。内容：英语小报制作的准备。首先，我向学生们介绍了他们即将参与的这项特殊学习活动的基本情况，并向他们展示了两份风格不同的英语小报，希望起到“抛砖引玉”的作用。这两份色彩丰富，图文并茂的小报立即激起了学生的兴趣，学生们争相传阅，还有的对精美的图画爱不释手。同时我也明确了Amazing Things这一单元要带着收集资料的目的进行学习，最终，本单元的检测用英语小报来取代单元检测，学生们欢声雷动。资料的收集就此开始酝酿。 【第二次项目组活动】时间：第12 周周三活动课。内容：小报的编排指导，明确要求。我告诉学生，本次小报内容就围绕Unit4Amazing things 来展开，并给他们一个双休日的时间，让他们通过多种途径查阅资料，积累素材，围绕主题，整理补充所学内容，以别样的形式展示出来。 【第三次项目组活动】时间：第13 周周一中午。内容：小报的初稿的交流。周一利用午间自习时间，我组织学生们交流了内容准备成果。我知道，学生们还是有很强的信息搜集能力的。有认真摘抄《21st Century 报》的，有Google，Baidu 的……每个学生都有机会向大家介绍自己所组合成的内容。经过交流，学生们更加了解怎样丰富自己的内容。英语小报制作要受学生语言能力的限制，我要求学生们用本周的时间丰富小报内容，美化版面结构，并检查版面英文内容。 【第四次项目组活动】时间：第13 周周五。内容：小报的交流展示与点评。Michelle 独具创意地把小报设计成书本形式，还给装饰带来了立体感。Jack 的小报虽然版面不是丰富多彩的，但看出来很多内容源自报纸网络内容的搜集，极具创意。Harry 是个机械迷和游戏迷，他的字体的设计就是机械和字母的组合，内容也很翔实。Lucy 的作品丰富多彩，版面色彩和内容编排得十分和谐。最令我意想不到的是，平时书写不是很好的Floyd 和Jackie 同学，编排的版面和书写都清新自然，配图诙谐有趣而且也很得当。接下去的一周中，我进行了一对一点评。 【第五次项目组活动】时间：第14 周周一英语课。内容：“我的英语小报”展示颁奖大典。在“英语小报制作”学习项目接近尾声的阶段，我和同学们一起十分认真地做了评价和展示工作。我将学生们的作品贴在了小教室的墙面一周，学生们接受了最直观的视觉冲击。他们兴奋地互相点评，体会他人的创作精华，感悟自己的优势和不足。“我的英语小报”展示的同时，隆重的“颁奖大典”也拉开帷幕。为鼓励学生的创作活动，针对不同学生的优势领域，我创立了多个奖项：最具创意奖、最佳版面奖等。另外，所有独立自主完成小报的学生，都能得到“原创奖”。在这次活动中，几乎人人有属于自己的奖，他们在创作中得到了属于自己的快乐和自信。 三、灵感的沉淀 在Amazing things 小报的制作中，学生运用多种资源，完成英语小报的制作。我也充分调动学生学习积极性，循序渐进培养学生自学英语的能力，培养学生良好的学习习惯，提供给学生一个展示提升的平台。具体的操作过程中，注重营造良好的学习氛围，充分体现英语学习的自主性；要求学生掌握科学的学习方法，培养自主学习的能力。这份小报的制作，激发了学生的学习兴趣，也提升了他们的批判性思维能力，促使学生产生对自主学习的责任感和使命感。作为教师的我，也感激这次给学生和自己带来美好的学习体验和经历的小报制作活动。 （南京外国语学校仙林分校） 本文来源：https://www.dywdw.cn/489e21ba6beae009581b6bd97f1922791788bec1.html
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2022-05-15
