【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学数学-三年级下册-5-3-2 面积单位间的换算教案》，欢迎阅读！
（三）年级第（六）册（数学）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级： 课 题 第五单元 例7 面积单位间的换算 课时 1课时 授课类型 新授 知识与技能：学会利用长方形和正方形的面积公式解决生活中的实际问题 数学思考：初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 教学 目标 问题解决：巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形面积公式和周长公式。 情感态度：培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。 教学 重点 教学 难点 教学 策略 学习 目标 学会利用长方形和正方形的面积公式解决生活中的实际问题 学会利用长方形和正方形的面积公式解决生活中的实际问题 教学 准备 讨论法、自主探索法 多媒体课件 1.我能学会利用长方形和正方形的面积公式解决生活中的实际问题。 2.我能区别面积单位和长度单位，长方形、正方形面积公式和周长公式。 教 学 内 容 知识链接 二次备课 教 学 流 程 一、情景导入 让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。（教师板书）说出它们之间的进率，并说出长方形、正方形的面积和周长公式。 自主感知 1.学习教材第71页例7 出示例7标识牌和问题。 教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？我们怎样计算呢？怎样换算成平方米呢？ 师生共同温习面积单位的换算方法。 2.较大面积单位的数换算为较小面积单位的数 方法一：乘它们之间的进率。 方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“0”。 合作探究 3.较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。 方法一：除以它们之间的进率。 方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后去掉几个“0”。所以6400平方厘米=64平方分米 成果展示 1.指导学生完成教材第74页的第6题。让学生先读题，并理解题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。学生在解答过程中教师注意巡视，对学习有困难的学生重点辅导。最后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。 2.课堂小结：这节课你有什么收获？ 9平方米=（ ）平方分米 6平方分米=（ ）平方厘米 达标 检测 400平方厘米=（ ）平方分米 100厘米=（ ）米 90厘米=（ ）分米 5米=（ ）厘米 板书 设计 资源 出处 教学参考书 教学 反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/473146d2ef3a87c24028915f804d2b160b4e86c5.html
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2023-01-25
