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《山水田园诗四首》教案 教学目标: 知识与水平:了解“山水田园诗”的兴衰与发展；了解盛唐“山水田园诗”的特点，学习鉴赏田园诗的方法。 过程与方法:诵读、讲解、分析、诵读 情感与价值观:准确把握诗歌的的思想内容及不同的艺术风格。 教学重点:了解“山水田园诗”的特点；学会鉴赏。 教学难点:仔细品味诗歌所创造的意境，结合诗人的生平遭遇来理解诗歌的主旨。 《宿建德江》教案 一、新课导入: 1、关于山水田园诗:山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，田园诗与山水诗在南北朝时期基本上分道而行,到唐初王绩开始合流。至初唐之交,描写山水别业的风尚盛行于朝野,唐朝田园诗继承了陶谢山水田园诗的精神旨趣，在大自然中追求任情适意、快然自足的乐趣，领会老庄超然物外、与大化冥合为一的境界；从东晋以来形成的澄怀观道、静照忘求的审美关照方式，在盛唐进一步与仙境和禅境相融合，促使山水诗形成了优美空静的意境。艺术上,他们继承了重兴寄和感受、谢灵运重观赏和刻画的传统，形成寄情于自然美之中的基本表现方式。以唐代王维、孟浩然为代表，此外还有储光羲、常建、祖咏、裴迪等人。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 2、明确鉴赏中常用到的术语: （1）思想内容:热爱自然，向往自由，归（退）隐，隐逸 ，闲适淡泊，悠然自得 （2）表现手法:借景抒情，白描 （3）语言特点:清新自然，质朴自然，清新洗练清幽淡雅 （4）内容:这类诗多描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。 （5）艺术特色:诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。 （6）代表诗人: 孟浩然 王维 储光羲 常建 祖咏 二、学习《宿建德江》 （一）、孟浩然之生平:(689—740)，四十岁以前一直住在襄阳，四十岁时到长安考过一次进士，然而却没有考上，从此也就不得不断了做官的念头，在江浙一带游历了几年之后，最终死在襄阳。晚年张九龄为荆州长史，聘他为幕僚。李白《赠孟浩然》“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬”。 （三）、写作背景简介:此诗作于开元十八年(730)漫游吴越之时。当时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来到长安参加科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是，孟浩然科举考试失利，未能中进士，失意东归。途经建德江时，愁绪无法排遣，然而，当黄昏来临，明月当空之际，这建德江周围的景物却触发了诗人的灵感。于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就这样诞生了。 三、基本解读 行船停靠在一个烟雾朦胧的小洲边，日落黄昏，更给游人平添一份新愁。 从船上望去，原野空阔苍茫，远处的天空比树木还低。月明中天，倒映在清澈的水中，于船上俯视，江月与游子是如此的接近。 四、思考讨论 （清）黄叔灿《唐诗笺注》中说:“‘野旷’一联，人但赏其写景妙，不知其即景来说旅情，有诗外味。”请思考 1、这个联的写景“妙”在何处？ “低”字从“旷”字生出，“近”字从“清”字生出。原野空旷，故见天低于树；江水清澈，故觉月近于人。 2、这个联的“诗外味”是什么？ 这是一首写羁旅愁思的诗。一个“低”字寄寓着诗人沉闷抑郁的愁思，一个“近”字暗含着诗人孤独寂寞的心境。诗中虽不见一个“愁”字，但无处不有羁旅之愁。 这两句好似诗人怀着愁心，在这广阔而宁静的宇宙之中，经过一番上下求索，终于发现了还有一轮明月和他是如此亲近。寂寞的愁心似乎寻得了慰籍。 《终南望余雪》教案 一、作者及写作背景简介 祖咏(699一约746)，洛阳(今属河南)人。开元十二年(724)登进士第。后仕途失意，移居汝坟。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。《全唐诗》编诗一卷。 《终》是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，从东都洛阳来到了帝京长安参加科举考试。诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中，广绵广余里，又恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色。当在科举中看到“终南望余雪”试题时，诗人便用一颗赤城的爱国之心抒写了一首忧国忧民的小诗。 二、基本解读: 在长安眺望终南山，看到它的北面山形秀美，积雪高高覆盖在上面，如同漂浮在云端。 雪后初晴，林梢的日光和积雪的反光 相辉映，一片明亮。夜幕降临，长安城中却倍觉寒冷。 三、思考讨论 1、本诗练字精妙，尤其是“积雪浮云端”一句，请你体味“浮”字的妙处。 “浮”是“浮出”的意思。诗人这样写是写出终南山顶高耸入云，突出于云端之上；且云在山腰缭绕飘动，而高出云端的积雪又在阳光下闪闪发光，望去才好似漂浮在云端之上的特点。“浮”既写出终南山的高，更写活了积雪，使画面富有动感。 2、古人讲究炼字，请你谈谈“霁”“明”二字的妙处 。 霁，指雨雪初停后的阳光。 明，此处用为动词，染亮 诗说“林表”之上有阳光，而不说林中、林下，也不说山脚、山腰，是因为只有在终南山高处才有阳光，表明已是西山衔日，林表上的日光正是落日的余辉，既染亮了林表，当然也照亮了浮在云端的积雪，于是便带出了结句中的“暮”字。 3、“城中增暮寒”暗含着诗人怎样的思想感情？ 本诗描绘了从长安城里看到的终南山阴岭的秀色，但最后一句才露出作者本意，抒写了关心人民疾苦的忧虑。 《田家杂兴八首》教案 一、作者简介 储光羲(约706一约762)，开元十四年(726)登进士第。曾隐终南山。安史之乱中陷贼，受伪职，脱身归。长安、洛阳收复后，被下狱，遇赦后不久即卒。《全唐诗》编诗四卷。 二、基本解读 “众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情既浩荡，所乐在畋渔”四句，通过对比手法写自己隐居的志向。世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而我却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活。 “山泽时晦暝，归家暂闲居，满园植葵藿，绕屋树桑榆。禽雀知我闲，翔集依我庐”六句具体写田园生活所乐之处。山林河泽有时昏暗不正常而不适宜渔猎，就回到家里暂且闲居一段时间。家里的环境充满农家风情：满园里种满了葵花藿草，桑树榆树绕屋而生。连飞禽都与我相熟，知我闲居无事，纷纷飞来，聚集在我的屋宇。 “所愿在优游，州县莫相呼。日与南山老，兀然倾一壶”四句明志之语：我的愿望在于悠闲自在，无拘无束，地方官府不要来打扰我的悠闲生活。我每日与酒相伴，怀着傲世而看透尘世之心，打算在终南山中终老此生。 三、鉴赏要点 主旨：此诗写自己归隐田园之乐。 艺术特色： 诗风质朴自然， 运用了白描表现方法。 知识点回顾：白描 白描，原是中国绘画的传统技法之一，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面。 在诗歌中，指不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是用明快简洁的语言、朴素平易的文字，勾画出事物的主要特征。 “鸡声茅店月，人迹板桥霜。” 四、比较鉴赏 与陶渊明的《归园田居》比较，两诗有何异同？ 参考答案： 共同之处在于： 两位诗人都是经历过官场生活后归隐田园，欣喜之情表露无遗；诗人通过对田园风光的描绘，抒发了厌恶官场、向往田园生活的志向； 二诗中都刻画了一位热爱自由、不愿受任何拘束的诗人形象； 景物描绘栩栩如生，逼真感人。 不同之处在于： 前者开篇采用对比手法言志，结尾再次明志；陶诗开篇与结尾都直抒胸臆。 陶诗在描写田家风物中表现了归隐的乐趣，写景与抒情浑然一体；而储诗则更多地直说归田之乐和生活情景。 所以，陶诗更冲淡自然，含义悠远；储诗更质朴率真，结构谨严。 《游终南山》教案 一、作者简介 孟郊(751—814)，字东野，湖州武康(今浙江德清)人，早年屡试不第，曾客游河南、邻宁等地。贞元十四年(798)登进士第，寄寓汴州，二年后，方授溧阳尉。因终日吟诗，吏事多废，后辞官归家。 孟郊一生，生活贫困，仕途潦倒，诗歌内容多啼饥号寒，倾诉穷愁失意的不平之鸣。 诗歌主要风格特征是：凄苦冷涩，奇崛险怪 “冷露滴梦破,峭风梳骨寒.席上印病文,肠中转愁盘.”──孟郊《秋怀》 二、基本解读 “南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明”四句写游终南山所见的奇景。 终南山虽高大，但还没有高大到充塞于天地之间，此处以夸张手法写出了诗人身处深山的独特感受。仰望，山与天接；环视，视线为千岩万壑所遮，看不到山外尚有何空间。日月并提，并非写日月并“生”’而是诗人在山中游玩多日，仰望看日出，看月升，先是露出半轮，然后再冉冉升起，看起来确实似从山石中“生”出。着一“生”字，“险”而不“怪”，唐诗中有“海上生明月”、“海日生残夜”、“四更山吐月”等，但孟郊此句太“硬”，无这几句中所表现出的情韵。接下来，“高峰夜留景”，“夜”与“景”(日光)应不能同时出现，诗人却写在一起，确有“奇”的感觉，但仔细分析，诗人不过是说山下已是不见阳光的夜幕之时，终南山的高峰上尚有落日的余晖。“深谷昼未明”，写终南山千岩万壑，高低悬殊，高处已是白昼，低处尚阴暗无光。与王维写终南山句“阴晴众壑殊”应是同义。 “山中人自正，路险心亦平。”二句，抒发自己在山中游玩的感受。“中”与“正”同义，山“居中”无偏，人“正”而不邪，由山及人，运用类比方法，抒发诗人对山及人的赞颂之情。“险”与“平”义相反，因为人“正”，所以路再“险”，心态仍是“平”的。这是以“路险”反衬出诗人心地平坦。 “长风驱松柏，声拂万壑清”二句写山风的威力惊人。山高风厉，长风过处，千柏万松的枝叶都向一个方向倾斜，可见“驱”的力量。声音本是无形无色的，如何“拂”呢?因为长风过处，叶叶飘拂，声音自然发出。这里就把视觉和听觉结合起来了，既能看见万壑松涛，又能听见万壑清风。 结句“到此悔读书，朝朝近浮名”二句，颇有言外之意，即对山中的景物如此热爱，自己和山林又是如此投缘，对世上的繁文缛节、功名利禄看得就淡了，“悔读书”(后悔走读书从仕之路)也就是很自然的了。 三、鉴赏要点 1、诗歌主旨 通过写终南山的雄奇险怪之景，表达诗人归隐山林、淡泊名利的情志 2、艺术特色 硬语盘空，险语惊人。诗人写直观之景，了无含蓄，如“南山塞天地，日月石上生”，这种直观感受是诗人身处终南山中，山之深幽使得仰望之际，真的觉得天地间只有终南山，日和月缓慢升起时，真的如同从石上“生”出一般，给人以狠重鲜明之感。 抒情直言，不讲究委婉含蓄。如“到此悔读书，朝朝近浮名”，直言快语，情感表露无遗。韩愈《荐士》：“横空盘硬语，妥帖力排界”，正是说孟郊诗的特色。 四、鉴赏 1、朗读这首诗，说说哪些字用得奇险，似不合实情，却又用得非常好？ “南山塞天地”的“塞”字用了夸张的手法，写终南山冲塞天地，终南山没有那么高大，“这是作者写他“游”终南山的感受。身在深山，仰望，则山与天连；环顾，则视线为千岩万壑所遮，压根儿看不见山外还有什么空间。因此，用“南山塞天地”概括这种独特感受，虽“险”而不怪，非常妥帖 2、吟读王维《终南山》与孟郊的《游终南山》，说说二者在意境与表现方法上的不同 意境方面： 王诗景象开阔悠远，感情深沉；孟诗景象奇特幽深，情感直露。 表现方法方面： 王诗以写景为主；孟诗写景兼具抒情。写景时，王诗移步换景，在动态中描绘景物，如“白云回望合，青霭入看无”；孟诗立足点未变，写景时以静态为主。 王诗结句采用暗示手法，隐含自己对隐居生活的向往；孟诗结句直抒胸臆，表达自己对凡俗生活的厌恶和对隐居生活的向往。 王诗以白描为主；孟诗采用夸张、想象、类比，增强了诗的表现力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/42ab7b37ee630b1c59eef8c75fbfc77da269970a.html
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2022-07-24
