【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《15.搭船的鸟优秀教案》，欢迎阅读！
《搭船的鸟》教学设计 【教学目标】 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力，认识“父、啦”等4个汉字，会写“搭、亲”等13个生字。 2、用普通话正确，流利地朗读课文，有感情地朗读课文2、4自然段，感受翠鸟的特点。 3、背诵自己喜欢的段落。 【教学重点】 识字并正确、流利地朗读课文，感受翠鸟的特点。 【教学难点】 学习准确使用动词描写动物特点。 【教学准备】 课件 【教学过程】 课前三分钟：翠鸟 一、猜谜语，导入新课。 1.利用课件出示谜语，生猜。 2.出示课题，齐读，认识“搭”，并理解。 3、质疑，师梳理。 板书课题，齐读课题。 [设计意图：创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中] 二、初读课文，识记生字。 1 / 3 1.出示自读提示，生自读课文，识字学词。 2.检查识字情况。 [设计意图：让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。] 三、再读课文，深入品位。 1.师：这只“搭船的鸟”到底到底是一只什么鸟呢？谁告诉我的？ 2.“我”是在什么情况下遇见这只小鸟的？相机理解“船篷、船舱、蓑衣”“我”喜欢这只小鸟吗？从哪里看出来的？指导朗读。 3.课件出示第2自然段中的“多么美丽的小鸟啊!”师：从这句话中，你能体会到什么？你想怎么读这句话？引导学生一边想小鸟的样子，一边读后面描写小鸟样子的句子。 指导朗读。 4.课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。 5.如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。 6.小组合作学习。 小声读四自然段 （1）、讨论并在描写翠鸟捕鱼时动作的词下面加点，在表示速度快的词语下画“ ”。 （2）、抓住画出的关键词齐读这一段，交流你的感受。 交流汇报并指导朗读。 2 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/423c49f881c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b30f.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-03-31
