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浅谈幼儿舞蹈教学中的情感表现力 作者：芦欣 来源：《新教育时代·教师版》2020年第03期 摘 要：在幼儿舞蹈教学中，幼儿学习舞蹈知识的时候，由于学习经验不足、生活阅历浅薄，大部分的时间都花在如何模仿动作上，做舞蹈动作的时候常常面无表情，缺少热爱的、激烈的情感，整个舞蹈过程是缺少生机与活力的。幼儿表演的时候，就像一个个小木偶在重复动作，舞蹈动作缺少血肉与生命力。经过大量的课堂实践，笔者认为，改变这种现象，就需要加强幼儿的艺术与情感表现力，让幼儿进行良好的感知，这是一个复杂的、循序渐进的过程，让幼儿感悟艺术、感悟美，提升幼儿的审美能力。本文，笔者将结合自身的教学经验，对幼儿舞蹈中的情感表现力尽心分析与研究。 关键词：幼儿教育 舞蹈教学 情感表现 舞蹈是一门艺术，艺术需要人的表现，情感是艺术的核心与生命。舞蹈中的情感表现，可以将舞蹈中蕴含的情感通过舞蹈这种肢体动作表现出来，影响他人。舞蹈作品的主题是舞蹈动作，情感贯穿于舞蹈动作中。因此，情感教育、情感表现力在舞蹈教学中非常重要，情感的培养对提升幼儿的艺术感知能力具有关键作用。随着舞蹈教学的普及，在舞蹈课堂中，如果仅仅是模仿动作，失去情感表现力，舞蹈者很难与观众产生共鸣。本文，笔者将对舞蹈教学中的情感表现进行分析与研究。 一、幼儿舞蹈 （一）含義 舞蹈是一门综合音乐、诗歌、美术的表演艺术，幼儿舞蹈通过动作、表情、音乐展现孩子的想法与情感，展现幼儿活泼、可爱、天真的特点，让幼儿更好的学习，给幼儿美的艺术与熏陶。 （二）特点 1.唱跳结合，直观明了。以蹦跳步为案例，蹦跳步对于幼儿来说比较困难，很难被快速的理解与接受。在教学中，教师可以让幼儿想象一下小兔子是如何跳的，让幼儿模仿小兔子进行蹦跳，这样幼儿学起来会更容易、更轻松。同时，让幼儿一边唱歌、一边跳舞的形式，培养孩子的节奏型，逐渐提高舞蹈学习的趣味性。 2.提升幼儿德智体美劳综合素质。在幼儿舞蹈教学中，培养幼儿团结互助、尊敬师长、爱护公物的良好习惯，让幼儿树立正确的世界观、人生观、价值观，发展幼儿的气质、纠正孩子 本文来源：https://www.dywdw.cn/3de6bf25acaad1f34693daef5ef7ba0d4b736d50.html
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2022-05-05
