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第八课 撇折 主备 ： 年 月 日 教学内容 教学目标 教材第31—33页 课型 新授课 掌握撇折的写法。练习书写撇折时转折的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 掌握书写撇折时转折的写法。 观察撇折的形态，分析它的写法，并用毛笔表现出来。 教学重点难点 教学准备及手段 书写用具、有关书写视频图片资料等 讲解示范充分发挥教学评价的作用 教学过程 二次备课 一、课程导入 上节课，我们学习了竖提的写法，大家回忆竖提的书写要领。 二、探究新知 1.介绍笔画 撇折是在撇的末端向右上折出，形态与我们学过的竖提有相似之处。 2.观察笔画形态 我们以《九成宫醴泉铭》中的“至”字为例，来学习撇折的写法。读帖，“至”字中的撇折都有哪些特点？撇折由撇和折两部分组成。撇折的起笔较粗，撇部较短；折笔的地方比较方，撇和折形成一个比较尖锐的夹角。 将“至”字放入米字格中进行观察和分析，撇折部分从哪儿起笔，从哪儿转折，在哪儿收笔，还可以看到撇折的撇画和折笔都比较短。 3. 培养学生读碑的兴趣和能力、分析思考问题的能力、学生读原碑帖的能力、使用米字格观察例字的习惯和能力以及深入、细致观察字形的的能力。 三、讲解示范 1.分析笔画写法。 分析应该怎样写撇折。 （1）书写“至”字的撇折从哪儿起笔？ （2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？ （3）怎样转折？ （4）怎样收笔？ 2.教师讲解 从米字格左上方的斜线和中竖线之间的空白处起笔，且起笔处比较接近米字格的中心。 确定好起笔位置以后，毛笔逆锋入纸，顿笔调锋后，写短撇。 行笔至短撇的末端，提笔，再顿笔调锋，向右上行笔，至末端提笔出锋。 提的末端提笔出锋。 观察教师示范，边观察边思考，记住书写要点。 3.教师示范 认真观察教师示范，边观察边思 提醒学生注意撇起笔的位置以及折的写法。 四、书写实践 指导学生观察“至”“兹”“玄”三个例字中撇折的形态特点，分析它们的写法，做到心中有数，然后按照描红、双钩填墨、临写的顺序练习这三个字。 强调学生书写过程中注意保持正确的书写姿势，注意书写笔画规范，结构匀称。 五、展示评价 1. 引导学生进行自评、互评，最后教师点评。自评时，从书写技能的角度进行评价，检查自己是否学会了撇折的写法，检查描红是否完全盖住红色，双钩填墨是否完全填满，对临时是否能准确临出例字撇折的形态特点，是否注意到不同例字中撇折的差异。互评时，从书写习惯的角度看谁的书写姿势规范，看谁的坐姿达到要求。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。 2. 通过自评，培养学生的自我总结能力，通过互评，使学生多以欣赏的眼光看待他人，发现他人的闪光点。 六、知识拓展 1. 在《九成宫醴泉铭》中寻找带有撇折笔画的字，观察这些字的特点。选择自己喜欢的认为字形最好的字与同学分享。 2. 培养学生自学的兴趣和能力。 板书设计： 本文来源：https://www.dywdw.cn/3d0ea36ba717866fb84ae45c3b3567ec102ddc13.html
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2023-01-04
