【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高校育人案例》，欢迎阅读！
育人案例分享 一、案例背景 高校辅导员，与学生相处时间最长、关系最紧密、了解学生情况最多，用“人生导师”来形容辅导员在学生成长道路上的重要性真的是再恰当不过了。然而，在越来越强调辅导员队伍建设职业化、专业化、专家化和高等教育大众化的新型社会背景下，辅导员越来越感受到肩上的担子重，责任大。 面对“问题学生”：学习困难、心理问题、疾病、网瘾、网贷，辅导员经常会感到无助和挫败。所以在工作中一定要树立一种不嫌弃、不抛弃、不放弃的工作理念。 二、基本情况 小文同学从大一刚进校开始，就表现得性格外向，个性张扬，为人处世大大咧咧，不拘小节，但是在于交友方面显得占有欲极强烈，能说会道，处理事情喜欢以自我为中心；学习上专业技能能力较强，年轻气盛，对任课教师意见较大，对待学业呈现无所谓态度；生活上，家庭殷实，条件不错,父母宠爱。 三、案例概述 一日，接到小文电话，边哭边说，说室友抢了她的作业方案，她焦急万分，情绪非常激动，经过详细了解，发现是平日积累的寝室矛盾，长期的同学之间相处模式，各自人生观、价值观、生活习惯等习惯不同引发的矛盾，发展到互相不理睬对方，上课不坐一起，伙同寝室其他同学孤立同学等情节，严重影响小组间的团结合作和班级团结风气。 四、案例分析 1.社会因素 00后年出生的，属于现代社会热论的“个性派”一代，富有个性，从小未吃过苦，抗压能力弱，有点叛逆，处事自我为中心严重，不能考虑大局，顾全周边。 2. 家庭因素 父母来溺爱且忙着挣钱养家，管教方式不严苛，缺少正确的引导和教会与人相处的方式，导致学生自我中心思想严重，养成周围都要顺着她意思“行事”的作风。 3. 学校因素 从小学到职高一直是被动的学习状态，长期处于被人看管学习的状态，但是专业能力强，不免产生自负的想法。上大学后处在自由民主的环境，更想显得自己与众不同，故更加放纵自我。 4. 自身因素 大学给了大学生更多的自由，大多是自由安排时间，但学生自身处在迷茫和对未来规划不明确的状态，缺乏大局观，容将心思放在身边的小事上。荒废时间，逃避坚持，对一件事情只有三分钟热度，清楚知道颓废，但是不愿意面对现状。 五、解决过程 1.进行思想引导，树立崇高的职业理念。 2.建立家校共建渠道。全面、客观了解、评价学生。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3cfd88d51b2e453610661ed9ad51f01dc3815780.html
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2023-01-02
