【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《三年级数学上册《去游乐场》教学设计》，欢迎阅读！
本文格式为Word版，下载可任意编辑 教学设计 一、复习 三年级数学上册《去游乐场》教学设计篇1 1．请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲； 教学目标： 2．谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问 1．探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正题！ 确地进行计算。 3．谁愿意把自己的问题说给大家听？ 2．结合具体的情境，逐步提高学生提出问题、解决问题的意识和 4．谁愿意解决她刚才提出的问题？ 能力。 5．重点讲解一道乘法题： 3.感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。 16人坐太空船，需要多少钱？ 养成教育训练点 16×4=48（元） 培养学生提出问题、解决问题的意识和能力 6．引导学生讨论算法，汇报算法。 教学重点： 二、合作学习，引导探究 探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 1.(1)课件出示主题图 教学难点： 淘气他们正忙着买票呢，在这个售票处，你发现了哪些数学信息？ 在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。 第 1 页 共 8 页 三年级数学上册《去游乐场》教学设计 本文格式为Word版，下载可任意编辑 （2）根据这些信息，你想提出什么数学问题？选择问题解决。 （3）那咱们来解决第一个问题：16人坐太空船，需要多少钱？ 列式，并请大家估计大约花多少钱？ （4）想好的同学可以和大家交流你的想法，也可以动笔写出来和同伴交流。 A 口算：16=10+6 10×4=40 6×4=24 40+24=64 B 竖式计算：让板演的学生介绍竖式计算方法：“竖式是怎样书写的？计算过程是怎样的？”然后让不清楚的学生向板演的学生提问。 （5）验证计算结果。 （6）评选出自己喜欢的办法。 2.现在请小朋友们用自己喜欢的方法去解决第二、三个问题中的一个，有兴趣的同学也可以两个都解决，看谁完成的又对又快。 3.完成试一试。 4.四人讨论：在用乘法竖式计算时，我们应该注意什么？ 反馈总结：（电脑展示） a.相同数位对齐， b.从个位乘起 c.哪一位乘积满几十，就向前一位进几。 三、拓展应用 1．试一试。 2．连一连 2×32 15×4 16×5 26×8 5×12 19×5 60×7 4×30 3×16 24×2 52×4 15×6 17×5 4×16 3×40 84×5 3．一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？ 4．光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买 第 2 页 共 8 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 门票够吗？ 三、总结 今天学习的两位数乘一位数的乘法，在计算时要注意什么？ 课后反思： 本节课先让学生从图中发现并利用有关的数学信息提出数学问题，这样不仅培养了学生的问题意识，又体现了学生主体性，让学生真正成为学习的主人。然后学生通过自主探索、合作交流，探讨出多种算法，体现了算法多样化，同时竖式的讲解并不是有教师包办代替，而是学生积极主动讲解、教师进行补充，充分体现了以学生为主体的教学理念。 三年级数学上册《去游乐场》教学设计篇2 教学目标： 1.知识与技能：探索并掌握两三位数乘一位数（进位）的计算方法。 2.过程与方法：经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移、类比和推理。 3.情感与态度：培养学生提出问题、解决问题及估算的意识和能力。 教学重点：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。 教学难点：算理的理解及问题意识和问题能力的培养。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 小朋友们，你们去过游乐场吗？你到游乐场都玩过些什么项目？ 看来，游乐场可真有意思。这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。（出示课题） 二、合作学习，引导探究： 1、（1）课件出示主题图：淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处，你发现了哪些数学信息？ （预设：生提取信息：太空船4元；蹦蹦床3元；电动车2元；淘气他们16个同学想坐太空船。） 第 3 页 共 8 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/3c4f281af22d2af90242a8956bec0975f465a497.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-05-31
