【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《超市购物认识人民币》，欢迎阅读！
我会购物啦 教学目标： 1、巩固认识各种面值的人民币，渗透爱护人民币教育。 2、知道购物的各个流程，会看商品的价钱，学会简单的购物， A层次会组合付币、找币，B层次学生会组合付币，C层次学生会付等额的单张面值的人民币。 3、在付币，组合付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。 4、通过超市购物，使学生知道生活中处处有数学，使学生学有用的数学。同时渗透文明购物的思想。 教学重点、难点： 重点是认识各种面值的人民币，在购物活动中，会付等额的单张面值的人民币，会组合付币、会找币。 难点是在购物活动中，会付等额的单张面值的人民币，会组合付币、会找币。 教学模式：小组合作学习 教学准备：多媒体 各种面值的人民币 一、 创设情境，导入新课 1、师：今天老师收到了一个请帖，你们看，是谁寄来的呀？（课件出示请帖、喜洋洋） 2、喜洋洋在请帖中会说些什么？我们一起看一看，（播放课件：同学们，大家好，我是你们的好朋友喜洋洋，最近我开了一个超市，今天正式营业，想邀请同学们到我的超市来购物，你们愿意来吗？期待同学们的光临！） 3、我们来到超市门口，你们猜站着谁呀？（【课件】灰太狼保安），灰太郎说：【课件】“想进超市必须闯过两关”，同学们有信心战胜灰太狼吗？ 二、 复习人民币的知识 【课件】第一关：抢答 【课件】（1）师：买东西要用什么？（钱）我们国家的钱叫人民币。板书：人民币 【课件】（2）师：哪些地方需要使用人民币的？（超市购物、医院看病、菜场买菜、乘车、献爱心等） 【课件】看来，人民币的用处可真大啊，生活中处处都要用到人民币，。 （3）师:通过一阶段学习，同学们对人民币有了一定的认识，接下来灰太郎要考考大家，进入第二关。 第二关：人民币知多少 【实物】A师拿出人民币，学生说出面值。 50元 20元 10元、5元、2元、2角 【课件】B 师说面值，学生拿出等额的人民币。1元（学生有的拿出硬币，有的拿出纸币）课件出示相应的人民币，将数字突出闪烁，并适时介绍人民币有纸币和硬币两种）5角、1角 【课件】出示1角、1元硬币，比较两张数字相同的人民币：他们都有1字，他们大小一样吗？ 【课件】C出示5角、5元 比较两张数字相同的人民币：他们都有5字，他们大小一样吗？ 师指国徽，这是什么？ 师明确：人民币上有国徽，国徽是我们国家的象征，所以小朋友们要爱惜人民币，不能在上面乱涂乱画。 过渡师：同学们真棒，对人民币有了不错的认识。【课件】灰太郎恭喜大家顺利闯过两关，欢迎进入超市。 三、复习怎样购物 【课件】师：哇，超市真大呀，瞧，这是什么区？（生活用品）这是什么区（文具区）这是什么区（食品区）！ （1） 师：老师想买铅笔应该去哪呀？（文具区）想买巧克力呢？（食品区） 小结：我们买东西前先要找到东西所在的区，这样找起来东西才方便。板书：找商品 （2） 师：找到了商品，接下来要看什么？板书：看标价 师：你们会看吗？看谁说得最完整。 【课件】各种标价的商品 牙膏 5.20元 钟15.00元 台灯45.00元 尺子2.00元 修正液8.50元 卷笔机12元 棒棒糖1.5元 巧克力45.00元 果冻 18.00元 老师想买糖小组讨论应该怎么付钱？ 蛋糕、果冻 ，小组讨论应该怎么付钱？ A层次找零B层次组合付币C层次等额付币 师：购物第三步就是板书：付钱 师：文明小顾客应该怎么做呢？生：要排队付钱。生：要用礼貌用语。 小结：购物要用什么呀？(指板书)购物先要做什么？第二步做什么？第三步做什么？（指板书) 【课件】恭喜你们初步会购物啦 四、 创建购物情境，巩固新知 接下来，你们可以自己去购物了。 师：你想买什么东西？需要多少钱？可以怎样付钱？ 学生进行活动，汇报买的过程。 生：我买了一支笔，用了4角，我付了2张2角。 ┅┅ 教育学生要合理使用人民币。 出示一位小朋友存钱的示意图，问：“她在干什么？” 同学们要注意，我们不仅要爱护人民币，还要注意平时不能乱花钱，要买自己必须要用的东西。要保管好自己的零花钱，积少成多，养成节约用钱的好习惯。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3bd6beb5b0717fd5360cdc38.html
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2022-04-05
