【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《短歌行完成说课稿》，欢迎阅读！
《短歌行》说课稿 尊敬各位老师： 大家下午好！ 我说课的篇目是《短歌行》。我将从教材分析、教学目标及重难点的确定、教法与学法、教学过程、教学板书五个方面向各位老师展示我的教学设计。 一．说教材 1．说教材的地位和作用 《短歌行》是普通高中课程标准实验教科书语文必修2第二单元第八课《诗三首》中的一首诗歌。这个单元学习的是从先秦到南北朝时期的诗歌。曹操的《短歌行》就是建安时期杰出的名作。这首诗情调慷慨激昂，内容庄重典雅，艺术手法灵活多样。学生学习此诗不但在艺术上能得到享受，而且也能从诗中所表现的进取精神得到鼓舞的力量，可为以后学习唐诗打下良好的基础。 2．说课标精神 《普通高中语文课标》中对诗歌教学提出了更高更新的要求：能用普通话流畅地朗读文本，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。在阅读鉴赏中，了解诗歌的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，并将其用于分析和理解作品。注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，形成自己的情感体验和思考。这就要求改变过去教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 3．说单元要求 学习这个单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法的独特性，还要注意不同诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣。 4．说学情 我这一课的教学对象是一中高一学生。现在已经完成了必修一的学习。学习了现代诗歌单元，有了一定的诗歌学习基础，初步掌握了读诗的基本方法，但是还未能形成成熟的稳定的学习方式。同时，本单元学习是高中第一次接触古代诗歌，诗歌语言上的障碍和时间上的跨度对他们来说都是学习上的困难。因此教师要引导学生自主学习，合作学习，为他们设置新的学习情境，提供合作探究的机会。 二、说教学目标及重难点 基于对新课标的认识，通过对教材的分析，结合学生的具体情况，我将这节课的教学目标、重点、难点设定如下： 1、教学目标 （1） 知识与能力目标是体会曹操诗歌慷慨悲凉的风格，感受诗歌政治性与抒情性相交融的艺术特征。 （2）过程与方法目标是 掌握诵读古典诗歌的技巧，理解诗人综合运用多种修辞准确表情达意的手法。 （3）情感态度与价值观目标是体会诗人的慷慨之气，感悟诗人的思想感情，丰富自己的文化积淀。 2、教学重难点 （1） 重点：通过诵读，体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。 （2）难点：分析运用典故及引用诗句表达感情的方法。 三、说教法学法： 1、说教法 以教师为主导，以学生为主体，以诵读、设疑、讨论为主线，培养学生的阅读和鉴赏能力。 2、说学法 新课程理念之一就是学生是学习的主体，关注情感体验，形成健康的情感和奋发向上的人生态度。《短歌行》中作者的进取精神正是学生所要学习的，所以这节课的学法指导的目的有二，一是培养学生利用多种媒体搜集和处理信息的能力，这一点也是新课标在阅读鉴赏部分对学生能力的要求。二是通过不同方式反复的“读”让学生体验诗歌的节奏，体会诗歌的感情，并能当堂背诵。 四、教学过程 课时安排拟定为一课时 1． 激发兴趣，导入新课 我的导入以酒为主题。我是这样设计导语的：中国诗人与酒有着不解之缘。李白饮酒的豪情无人能比，“会须一饮三百杯”豪放浪漫，激情澎湃；诗圣杜甫饱经沧桑，深沉忧郁，也”唱出白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”那么，鲁迅眼中的大英雄曹操，他的诗中又是怎样与酒结缘的呢？今天就让我们一同走进他的《短歌行》。我相信，这样的导语定会给这节诗歌鉴赏课定下一种意味深长的韵味。 2、了解曹操，从曹操作为政治家、军事家、文学家三方面了解 3、诵读课文，初步感知 诵读是诗歌学习的基础，先让学生私底下轻声朗读，把握感情基调，再请一位同学起来朗读，这样充分发展学生的个性然后教师的范读，能够用自己的情感带动并感染学生，让学生从教师的情感中真正走进课文。最后全班齐读 4、 仔细品读，把握情感 这是本节课最重要的教学环节。经过几番诵读，学生已经对课文有了初步的认知，在此基础上，请同学一部分一部分分析课文。 5、分析诗歌艺术特征 6、总结全诗，激励学生发愤图强，创造美好人生 7、布置作业，背诵诗歌，完成“研讨与练习” 五、板书设计 本文来源：https://www.dywdw.cn/3aea535a7cd5360cba1aa8114431b90d6c858926.html
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2023-01-01
